3關(guān)于讀書的一點(diǎn)心得體會(huì)(參考版)
2024-08-26 16:16本頁面
【正文】 第 8 頁 共 8 頁 但愿沒有浪費(fèi)你們寶貴的時(shí)間。 如果覺得筆者所寫有值得借鑒和參考的價(jià)值，能給你帶來些許收獲和幫助，希望可以轉(zhuǎn)發(fā)。 切記讀書重質(zhì)量而非數(shù)量。每次閱讀可能都會(huì)給你帶來不一樣的體會(huì)和收獲，以至于讓你愛不釋手。 七溫故 既是對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，也是對(duì)那些給自己深度啟發(fā)的書籍的重新閱讀。當(dāng)然，筆者只是舉例，開車千萬要專心。 ” 第 7 頁 共 8 頁 “ 我知道要怎么做，并且我做到了，我明白為什么要這么做，而且這么做就是我想做的。大腦已經(jīng)無需區(qū)分，也無法區(qū)分到底是學(xué)來的思維還是自己本身的思維。而是直接做到。 5，融將知識(shí) 技能與自己的習(xí)慣相融，將作者的思維意識(shí)與自己的思維意識(shí)相融，將前者者融入本能，將后者融入潛意識(shí)。別人可以監(jiān)督、約束你的行為，但很難監(jiān)督、約束你的思想。 思維意識(shí)之所以困難，在于你不光是在學(xué)習(xí)別人的思維，也是在糾正自己的思維，甚至是要重塑自己的部分三觀。 知識(shí)技能相對(duì)思維意識(shí)而言要容易一些。） 3，借能夠嘗試借用所學(xué)的知識(shí)技能解決問題、借用作者的 第 6 頁 共 8 頁 思維意識(shí)去考慮和分析問題 。 2，憶身陷或看到某個(gè)場(chǎng)景時(shí)能回憶起書中所學(xué)。偏向于內(nèi)在。偏向于外在。 ” 在沒有做到之前，所有的知道只是知道，也僅僅是知道 …… 我們從書中所學(xué)的內(nèi)容主要分成知識(shí)技能和思維意識(shí)兩大類。 六應(yīng)用實(shí)踐 杰克 五歸納 第
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