3關于開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施方案(參考版)
2024-08-26 14:36本頁面
【正文】 。 發(fā)揮優(yōu)勢，加強協(xié)作，形成推進工作的合力。 發(fā)揮典型的示范作用。工會要加大源頭參與管理的力度，將職業(yè)技能培訓、經(jīng)費保證納入職代會、所務公開、集體合同內容，從制度上監(jiān)督保證職工參加學習培訓權利的落實。 落實職工教育培訓計劃。要進一步調動和發(fā)揮職工群眾參與 “ 創(chuàng)爭 ” 活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分 第 5 頁 共 5 頁 發(fā)揮他們的聰明才智。成立以黨政工團為核心的“ 創(chuàng) 爭 ” 活動領導小組，組長：陳石華，副組長：林嵐，成員：林友明、佘敏佳、陳碧暉、程道輝、林秋中、侯志平、戴建春、陳悅、周良積。引導職工在實踐中學習、掌握和應用新知識，著力在一線職工中培養(yǎng)一大批技能型人才。 以班組建設為載體，提高職工的技術技能素質。把 “ 創(chuàng)爭 ” 活動作為 “ 職工之家 ” 考核驗收的重要內容，通過建家活動，進一步維護職工的經(jīng)濟利益、政治權利和文化需求。要在廣泛動員和引導職工參加各類培訓的同時，力所能及、拾遺補缺地組織開辦各種適應性、實用型短期培訓，為廣大職工更新知識、增長才干 第 4 頁 共 5 頁 發(fā)揮作用。 以職工培訓為載體，提高職工團隊的崗位能力。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內容，創(chuàng)新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與
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