【摘要】九年義務教育三年制初中《數(shù)學》第一冊我能列出方程?宇航員翟志剛今年43歲,小明同學今年11歲,問經(jīng)過幾年翟志剛的年齡是小明年齡的3倍??如果設經(jīng)過x年翟志剛的年齡是小明年齡的3倍,那么根據(jù)題意你能列方程嗎??解:去括號,得33+3x=43+x移項
2024-11-23 09:34
【摘要】一元一次方程的解法(2)一、教學目標1、知識與技能正確理解和運用乘法分配律和去括號法則解方程2、過程與方法領悟到解方程是運用方程解決實際問題的組成部分,體驗去括號是解一元一次方程的一個基本步驟3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學,獨立思考與合作交流的能力,領悟數(shù)學來源于實踐,服務于實踐二、重點難點
2024-12-12 13:16
【摘要】(1)
2025-04-20 12:55
【摘要】解一元一次方程教學目標:.、合并同類項解一元一次方程。復習:下面的移項對不對?如果不對,錯在哪里?應當怎樣改正?(1)由7+x=13,得到x=13+7(2)由5x=4x+8,得到5x–4x=8(3)由3x+5=-2x-8,得到3x+2x=-8-5??改正x=13–7
2024-12-11 06:56
【摘要】復習舊知新知學習課堂練習課堂小結(jié)復習舊知1.提問:我們已學過的關于解方程的步驟有哪些?(去分母,去括號,移項,合并同類項,系數(shù)化1)2.練習:比一比,看一看,解下列方程:(1)(2)小結(jié):1)我們把經(jīng)過去分母,去括號,移項,合并同類項等變形后,
2024-10-22 08:15
【摘要】一元一次方程的解法教學目標知識與能力:經(jīng)歷解方程的基本思路是把“復雜”轉(zhuǎn)化為“簡單”,把“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”的過程,進一步理解并掌握如何去分母的解題方法。教學思考:研究在解方程時如何去分母,并從中體會轉(zhuǎn)化思想。解決問題:通過解方程的方法、步驟的靈活多樣,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
2024-12-12 20:48
【摘要】一元一次方程的解法(第一課時)一、學習目標1.學會用移項解方程的方法.2.掌握移項變號的基本原則.二、重點、難點、疑點及解決辦法1.重點:移項法解一元一次方程的步驟.2.難點:移項變號的掌握.三、學習過程(一)復習導入(1)方程x-2=5是一元一次方程嗎?怎樣求它的解呢?(2)
2024-12-09 07:27
【摘要】一元一次方程的解法(2)練一練1、方程的解是_______2、-9x2ym-1與xny2是同類項,則m=,n=_______3、用去分母的方法解,兩邊同乘以
2024-12-12 13:32
【摘要】烏牛中學謝理福當天平處于平衡狀態(tài)時,你能由圖列出一個一元一次方程嗎?你會解嗎4x=3x+504x-3x=3x+50-3x4x-3x=50x=50注意:移項要變號!比較:這兩個方程發(fā)生了什么變化一般地,把方程中的項改變符號后,
2024-11-10 16:10
【摘要】第三章一元一次方程專題訓練6一元一次方程的解法綜合BA1.下列方程解為x=3的是()A.3x=6B.6-2x=0C.x(x-2)=4D.x+3=02.解方程14x=13,正確的是(
2024-11-13 22:23
【摘要】一元一次方程和它的解法復習舊知新知學習課堂練習課堂小結(jié)復習舊知1.提問:我們已學過的關于解方程的步驟有哪些?(去分母,去括號,移項,合并同類項,系數(shù)化1)2.練習:比一比,看一看,解下列方程:25423xx??(1).634142xx??
2025-07-24 18:41
【摘要】一元一次方程的解法(2)2、解方程:3x+1=644、比較方程3x+1=64①與方程4+3(x-1)=64②1、等式的基本性質(zhì)3、先去括號,再合并同類項:4+3(x-1)你會解方程4+3(x-1)=64嗎?試一試,說出每步變形的依據(jù),與同學交流。將方程②去掉括號,再合并同類項就化為方程①了。4+3x-3=6
2024-12-31 09:08
【摘要】1、什么叫一元一次方程?2、等式的基本性質(zhì)是什么?3、方程x-2=5是一元一次方程嗎?怎樣求它的解?只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)都是1,這樣的方程叫做一元一次方程。等式的基本性質(zhì)1:等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)或同一個整式,等式的兩邊仍然相等。等式的基本性質(zhì)2:等式兩邊都乘(或除以)同一個數(shù)(除數(shù)不能為零),等式的兩邊
【摘要】1、經(jīng)歷運用方程解決實際問題的過程,發(fā)展應用數(shù)學的意識;2、學會列一元一次方程解決有關的實際問題,總結(jié)運用方程解決實際問題的步驟;3、通過列一元一次方程解決實際問題,經(jīng)歷思考、探究、交流等活動過程提高分析問題、解決問題的能力。:例1:吳敬是我國明代的數(shù)學家,是《九章算法比類大全》的作者,他的一首詩至今尚在流傳。
2024-12-02 00:21
【摘要】當天平處于平衡狀態(tài)時,你能由圖列出一個一元一次方程嗎?你會解嗎4x=3x+504x-3x=3x+50-3x4x-3x=50x=50注意:移項要變號!比較:這兩個方程發(fā)生了什么變化一般地,把方程中的項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,這