3獲一等獎的演講稿(參考版)
2024-08-20 18:48本頁面
【正文】 謝謝大家 1 。 指導(dǎo)學(xué)生，其實也在指導(dǎo)我們自己。 第 4 頁 共 4 頁 —— 走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的情感世界，還要走進(jìn)他們的專業(yè)世界 —— 你才更有發(fā)言權(quán)，你才有資格 “ 輔 ” 和 “ 導(dǎo) ” ； —— 和他們 “ 同地位、同思考、同處境 ” —— 理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進(jìn)他們，你才能更好地 “ 輔 ” 和 “ 導(dǎo) ” 。 今年暑期，我參 加了學(xué)校輔導(dǎo)員 “ 三進(jìn)三同 ” 活動，收獲非常大。 那一刻，我覺得黃浦江是那樣的美好。他的那些另類習(xí)慣也漸漸改了，最終順利完成了學(xué)業(yè)。于是在又一次談話中，我的告誡變成了鼓勵：我稱贊他的文采，告訴他學(xué)校開有文學(xué)選修課，還可以上二專 ；我鼓勵他準(zhǔn)備作品參加學(xué)院的年展，支持課余時間勤工儉學(xué)。我開始檢討自己，不準(zhǔn)他這樣，不準(zhǔn)他那樣，靠 “ 堵 ” 是行不
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