【正文】 附件： xx 小學(xué) “ 服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 xx 小學(xué) “ 服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動工作小組成員名單 xx 小學(xué) “ 服務(wù)發(fā)展、提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓 第 25 頁 共 25 頁 活動配檔表 。對通過督導(dǎo)檢查、受理投訴發(fā)現(xiàn)的各種違反紀(jì)律規(guī)定、影響作風(fēng)效能的問題，嚴(yán)肅查處，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。 （五）強(qiáng)化公開曝光。督查采取突擊檢查、交叉檢查、現(xiàn)場記錄等方式，檢查結(jié)果當(dāng)場公示，并及時(shí)進(jìn)行階段性活動通報(bào)，接受監(jiān)督。 （四）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。今年教育質(zhì)量的再次提升、學(xué)校師生的安全穩(wěn)定，幼兒園建設(shè)、普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工程驗(yàn)收、省政府學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估等大事、難事很多，需要大家付出超常的努力。按照市委、市政府、鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、教育辦公室要求，以 “ 激發(fā)活力、減少阻力、提高效率、優(yōu)化結(jié)構(gòu) ” 為目標(biāo)，在學(xué)校探索實(shí)施多角度評價(jià)等辦法，激發(fā)內(nèi)部活力。學(xué)校也要成立相應(yīng)組織，主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，要親自研 究、親自部署，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭整改，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)對本單位集中整頓活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。 五、推進(jìn)措施 （一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。要圍繞 第 23 頁 共 25 頁 “ 服務(wù)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量 ” 對現(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行修訂完善，健全完善長效工作機(jī)制。對于當(dāng)時(shí)能解決的，要立即解決；一時(shí)解決不了的，要制定整改計(jì)劃、明確整改時(shí)限，積極設(shè)法加以解決。 ㈢整改建制階段（ 2 月 19 日 — 2 月 29 日）針對收集的意見建議以及查擺出的問題，制定整改方案，提出整改的目標(biāo)、措施、重點(diǎn)和時(shí)限。要堅(jiān)持縱橫對比、深挖細(xì)找，采取自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫、群眾評等多種形式，確保把問題找準(zhǔn)找全，建立問題臺賬，實(shí)行問題管理，責(zé)任分解到崗到人。特別是要對照率先發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)一步梳理和完善工作目標(biāo)和推進(jìn)措施，保證工作任務(wù)的圓滿完成。學(xué)校要將學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間安排于 2 月 3 日前報(bào)教育辦公室。 ㈠動員學(xué)習(xí)階段（ 1 月 31 日 — 2 月 3 日）教育辦公室召開動員會后，學(xué)校要迅速傳達(dá)貫徹，廣泛進(jìn)行發(fā)動，并結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校作風(fēng)整頓《實(shí)施方案》和活動《安排表》。著力解決業(yè)務(wù)素質(zhì)低，專業(yè)發(fā)展無目標(biāo)，在崗提高無舉措，技能提升無行動，不能適應(yīng)教育新形勢的需要，不能積極主動地組織開展有效的隊(duì)伍素質(zhì)提升活動等問題。強(qiáng)化師德建設(shè)，著力解決奉獻(xiàn)意識不強(qiáng)，上班期間遲到早退、溜崗脫崗、上網(wǎng)炒股玩游戲；有償補(bǔ)課，變相推銷資料；吃拿卡要，以權(quán)謀私，要求家 長宴請，請托家長辦事；體罰變相體罰學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生等問題。著力解決服務(wù)職能不到位，服務(wù)師生效率不高、時(shí)間觀念不強(qiáng)，拖拖拉拉，效率低下；推卸責(zé)任，推諉扯皮，消極應(yīng)付，運(yùn)轉(zhuǎn)不暢；業(yè)務(wù)不精，方法不活，質(zhì)量不高等問題。著力解決深入一線少， 干 第 21 頁 共 25 頁 群關(guān)系不和諧，家校溝通少，服務(wù)效能不高，辦事態(tài)度生硬；決策不民主，公開不及時(shí)，工作方法簡單粗暴；工作浮漂，脫離實(shí)際，回避矛盾，作表面文章等問題。著力解決不認(rèn)真執(zhí)行教育局決策部署，有令不行、有禁不止；不遵守組織原則，不按程序辦事；紀(jì)律松散，影響和諧；領(lǐng)導(dǎo)干部不按要求兼課；對教職工在職不在崗、在崗不盡責(zé)的現(xiàn)象置之不理等問題。著力解決思想境界不高，滿足于應(yīng)付工作，得過且過；工作標(biāo)準(zhǔn)不高，不思進(jìn)取，沒有棱角，畏難發(fā)愁；工作創(chuàng)不開新局面，沒有突破性進(jìn)展。著力解決不注重學(xué)習(xí)，對教育新形勢、新問題、新知識缺少了解掌握；思想保守，觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，發(fā)展欲望不強(qiáng)；在崗不敬業(yè)，在職不盡責(zé)， 缺乏大上質(zhì)量、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流、銳意進(jìn)取的強(qiáng)烈事業(yè)心等問題。 三、主要內(nèi)容 以開展 “ 七查七看 ” 為抓手，著力解決影響教育事業(yè)發(fā)展的突出問題。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹我市第十三次黨代會精神和市委書記單傳海同志在全市黨員干部中開展 “ 服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動動員大會上的講 話要求，結(jié)合當(dāng)前開展的 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ”活動和教育工作實(shí)際，以 “ 服務(wù)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量 ” 為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)做好紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步加強(qiáng)教育干部隊(duì)伍和教職工的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，以更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)、更加高昂的斗志、更加扎實(shí)的作風(fēng)、更加有力的舉措推進(jìn)我市教育率先發(fā)展，為 “ 打造中國桃都、建設(shè)美好肥城、共筑幸福家園 ” 提供人才保障。 第五篇：紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動實(shí)施方案紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動實(shí)施方案 第 19 頁 共 25 頁 為深入貫徹落實(shí)全市 “ 服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動動員大會精神，根據(jù) XX 縣區(qū)教育局黨委《關(guān)于在全市教育 系統(tǒng)開展 “ 服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動的實(shí)施方案》（肥教黨字 [2024]1 號）以及《王莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展 “ 服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效 ” 紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動實(shí)施方案》的要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定從現(xiàn)在開始，利用 1 個(gè)月的時(shí)間，在全校黨員干部教師中開展以 “ 七查七看 ” 為主要內(nèi)容的紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動。各單位要加強(qiáng)宣傳工作，營造活動氛圍，及時(shí)上報(bào)信息。督察部門要緊緊圍繞集中教育整頓活動的重點(diǎn)對各單位 進(jìn)行督導(dǎo)檢查，明確工作任務(wù)，改進(jìn)督察方式，加大督察密度，解決教育活動圖形式、走過場、頂風(fēng)違紀(jì)等問題，確保工作目標(biāo)的全面完成。這次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的主要目的就是要解決實(shí)際問題，所以，一定要把解決當(dāng)前工作和隊(duì)伍中存在的問題貫徹教育整頓活動的始終，作為檢驗(yàn)活動成果的主要標(biāo)準(zhǔn)。二是與 “ 三訪三評 ” 愛民實(shí)踐活動結(jié)合起來，不斷提高人民群眾對公安交警的滿意率。一是與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來。 （二）結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排。各單位要切實(shí)提高對抓好這次 第 18 頁 共 25 頁 集中教育整頓活動重要性和緊迫性的認(rèn)識，把集中教育活動納入議事日程，一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。驗(yàn)收結(jié)果全市通報(bào)并納入年終績效考評。 第四階段：檢查驗(yàn)收（ 4 月 26 日至 4 月 30 日） 支隊(duì)教育