【正文】
。 1. I want ... for breakfast. 2. I want ... for lunch. 3. I want ... for supper. 4. I want ... for piic. 2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn): — 能夠用英文說(shuō)出所有食品單詞的學(xué)生有多少人? — 能夠積極參與角色扮演活動(dòng)的學(xué)生有多少人? — 能夠在角色扮演活動(dòng)中較好運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)生有多少人?是誰(shuí)? — 能夠按照元音字母發(fā)音將輔音字母歸類(lèi)的學(xué)生有多少人?是誰(shuí)? 3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法: — 學(xué)生在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí),教師觀察記錄。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評(píng)價(jià)表格。請(qǐng)參看前一課。教師可以根據(jù)實(shí)際情況教給學(xué)生一些購(gòu)物語(yǔ)言,利用情景及時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。 7.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,主題是:為三餐飯或郊游準(zhǔn)備食品。 5.學(xué)生聽(tīng)錄音,并在自己的書(shū)上圈出聽(tīng)到的食品的圖片。如: T: What can you see in the picture?