人教版小學音樂三下彈起我心愛的土琵琶word版教案(參考版)
2024-11-23 05:34本頁面
【正文】 他們機智、勇敢、頑強拼搏 ,他們堅定自若，高度樂觀的愛國主義的精神永遠值得我們?nèi)W習。 ） 五、小結(jié)： 師：豐富的演唱形式可以讓這首歌曲更飽滿、更具有感染力。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神。 ） 師：按演唱形式演唱，師伴奏。 2. 設計演唱形式： 師：如果讓你給這首歌曲設計演唱形式，你會怎樣設計呢？ 生：女生 —— 男生 —— 合唱。 ： 師：我們看這首歌曲采用的是四四拍、四二拍， 就是所謂的變化拍子。）單獨演唱“哎嘿”。 師：這段在情感上更加深情，激動。歌曲又回到了四四拍。） （三）學唱第三樂段： 1. 學唱： 師：激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，戰(zhàn)士們懷著對幸福生活的憧憬，又彈起了心愛的土琵琶，隨琴演唱第三樂段。假如你就是游擊隊員你此時是什么心情？能用你的聲音表現(xiàn)嗎？ 生：（演唱） 師：完 整演唱第二樂段（速度稍快）。 師：日本侵略者在我們中國無惡不做，他們實行燒光、殺光、搶光的“三光政策”?！笔裁磮雒?? 你們怎樣理解這一句？（英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場面。 師：“殺敵的好戰(zhàn) 場”重音，這個重音表現(xiàn)了什么精神？ 生：（對敵人的憎恨，消滅侵略者的決心） 師：你能用聲音表現(xiàn)嗎？有氣息支撐，聲音位置向上，不是喊出來的，強調(diào)不要下滑 。 2. 填詞：第一遍：（稍慢）處理個別句子的演唱情緒： 師：例如：“爬上飛快的火車”戰(zhàn)士們現(xiàn)在是什么狀態(tài)？找動詞、形
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