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正文內(nèi)容

人音版音樂二上在北京的金山上教案(參考版)

2024-11-23 05:07本頁面
  

【正文】 。有一點點喊也不怕,嘿嘿,個人感覺。學生演唱比較成熟的階段,是否可以在鼓勵學生放的開一點。 榮根學校 —— 胡靖老師建議:聽爵士、慢搖滾、和民謠時,學生可能看到有很多老師不敢動,如果能讓他們用身體隨音樂感受,可能會更讓學生有體會。 當然也有很多不足的地方,值得我去思考,整節(jié)課都是我一個人的設計,給孩子們創(chuàng)造的空間比較少,設計的內(nèi)容、含量也非常大, 可以精簡一些,把時間留給孩子們?nèi)ニ伎?,去?chuàng)造。我的要求是從力度上進行變化,孩子們對于音樂的理解和感悟非常好,敢于表達個人觀點,他們對音樂的理解和處理和我不謀而合,我驚嘆于 他們的音樂素養(yǎng)如此之高,也得力于平時的積累,他們教師的引導。 課 的容量非常大,所以沒有更多的時間跟孩子們一起交流,急于表達個人的教學流程,課堂的節(jié)奏可能感覺有些緊,當我把一個個問題拋給孩子們的時候,學生都能積極參與,認真思考,大膽的表達自己的觀點,尤其是第四組的有個男生,回答問題非常的精準,思維非常的活躍,善于聆聽,勤于動腦,應該是一個平時喜歡閱讀的孩子,表現(xiàn)非常出色。 在上課之前,
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