小學(xué)六年級語文教案——灰椋鳥第二課時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-08-07 16:11本頁面
【正文】 結(jié)尾，我聲情并茂的敘述，畫面的生動感人，音樂的凄婉、深邃，再現(xiàn)了女大學(xué)生徐秀娟為了救一只受傷的丹頂鶴陷入沼澤地的悲壯場面，本文最后一段的再現(xiàn)，學(xué)生深情的朗讀，實現(xiàn)了學(xué)生情、教師情、文本情三情共振的效果，學(xué)生愛鳥，護鳥的情感得到了升華 。正因為如此，學(xué)生都能暢談自己的發(fā)現(xiàn)及感受，讀得也比較投入、到位。當(dāng)然，我在整個對話過程中，起著激活、指引、協(xié)調(diào)、保證的作用。學(xué)生、教師、教材三者之間的多元對話過程中，我尊重學(xué)生的獨特體驗，畢竟學(xué)生是閱讀的主任。例如：不動筆墨不讀書、你不但會思，你很會讀等等。學(xué)生賞心悅目，學(xué)習(xí)了課文的情趣被調(diào)動了起來。這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)會并欣賞灰椋鳥歸林以及他們落下起飛、起舞爭鳴的景象，體會作者觀鳥時的興奮，歡呼時的情感，增強學(xué)生愛鳥意識。（欣賞） 6 讓我們永遠記住徐秀娟的這句話：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，樹林是鳥的樂園。） 六、情感升華 鳥是我們?nèi)祟惖呐?友，鳥和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，一個地球上，我們要愛護鳥，為鳥兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們整個世界更美好。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就無法觀賞到這鳥兒歸林的壯觀景象，讓我們再次目睹這一壯觀場面。我們要保護樹木，參加植樹造林，讓鳥兒有家可歸。②我被 5 著喧鬧而又熱烈的 場面感染了，情不自禁地歡呼起來：灰椋鳥回家了，樹林就是鳥兒的家。學(xué)生想象說話：①我被著喧鬧而又熱烈的場面感染了，情不自禁地歡呼起來：?。∵@場面真壯觀！灰椋鳥
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