蟬與狐貍教學小記(參考版)
2024-08-15 15:55本頁面
【正文】 在這個過程中，閱讀了不下十萬字的材料，查看了許多中國古代的寓言故事，搜集了不下二十首關于蟬的詩文，這個過程是艱苦的，也是比較枯燥的， 16 但這樣的解讀令自己的眼界有一個很大的拓寬，對于課堂的把握也顯得更加游刃有余。把握好一個合適的尺度，真正做到課堂厚實而不拔高，平實而有活力，這是每位教師應重點思考的問題。在這篇文章里有很多空白之處可以抓住加強學生語言表達訓練，比如：蟬在樹上怎么逍遙自在地唱歌？蟬聽 了狐貍贊嘆之后的心里活動，狐貍陰謀被揭穿之后的故事將怎樣發(fā)展下去？談談生活中這樣的從別人的災難中吸取教訓的實例不一而足，將怎樣取舍，值得深思。 15 編排者在給文章加題目時也考慮了這一問題，它的題目是《蟬和狐貍》，把蟬的位置擺在前面也是基于這一點。二是反擊得有理有據，讓狐貍徹底死心：自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了，把狐貍的丑惡面目揭得一無是處，這樣的反擊相當有力。更耐人尋味的是此時的蟬反唇擊誚，一是很有風度，不慍不惱，彬彬有禮稱狐貍為朋友，更富有譏諷意味，與之揭露之后的破口大罵大相徑庭、大異旨趣。這一看似漫不經心的舉動真讓狐貍大栽跟頭，把狐貍辛辛苦苦設計的圈套、苦心經營的陽謀一下子打得稀巴爛。請注意，看似若無其事，實則很有心機。為了讓對方現出原形，蟬機智地摘下一片樹葉，扔下來， mdash。由此可見，以不變應萬變乃是蟬的制勝法寶。狐貍花言巧 語，說得口沫飛濺，蟬硬是一聲不吭，很能沉得住氣：憑你怎么說，我就是冷靜冷靜再冷靜，看你還有什么花樣？一者，裝出一副進入狐貍圈套的假象以迷惑對方，二者也是讓自己不被對方迷惑，給自己潛心辨別的時間。一個睿智的形象。而在伊索的筆下，蟬是另一種形象，mdash。 13 至此，在這些別具一格的詩文中，蟬形象才顯得豐滿起來。而在羅隱的筆下，蟬則是趨炎附勢之徒：大地工夫一為遺，與君聲調偕君綏。唐末詩人陸龜蒙和羅隱的《蟬》詩便是如此。蟬，這時候成為詩人筆下借以言志的寄托。忽爾弦斷絕，俄聞管參差；而唐代另一位詩人盧同在《新蟬》一詩中對此描寫得更為形象生動：泉溜潛幽咽，琴鳴乍往還。許裳．聞蟬）），高蟬多遠韻，茂樹有余音（宋 middot。此地動歸念，長年悲倦游。寫蟬聲清遠，大加褒獎，后來者多抓住蟬之聲來說。唐初詩人虞世南寫了一首詩《蟬》：垂緌飲清露，流響出疏桐。金蟬脫殼也只是它適應大自然生存的一種獨特的生理現象，人們拿來形容急中生智，似乎也不是很光彩，畢竟說的是敗陣之后的一點小聰明而已，終究還是失敗者的形象。 說說蟬 對于蟬，人們一直關注的并不多，大概是它不太亮麗的外表阻礙了人們對它的進一步了解。 （ 3）被人識破，原形畢露。第三，連篇累牘，氣勢恢宏，排山倒海。因為按照我們一般人對人真心夸獎的話，應該是這樣說的：您的歌聲多么美妙，簡直成了歌唱家，能再唱首歌讓我好好欣賞一下您的歌聲嗎？其次是每一句話里 11 面都不遺余力地對蟬的歌聲大加贊賞，稱蟬是天才的歌唱家，贊蟬的歌聲又美妙又動聽；再者，這番話似乎是一個狂熱的追星族嘴里說出來的話一樣。mdash。從人物對比來說，狐貍大，蟬個兒小，相比之下蟬怎么說都是弱小的一支。而本文中的狐貍卻是一門心思一個勁兒圍繞著蟬的歌聲美妙動聽這一點來展開說的，如果拿一篇演講稿來說，在抓住中心話題這一方面來說簡直也是做得相當完美的。仔細分析這番甜言蜜語，還真有許多耐人尋味的地方：第一，目標明確，重點突出。不得不佩服狐貍的出口成章，巧舌如簧。實際上還有一伏筆，就是如果能夠騙下這只可憐的蟬，照著蟬飛下來的路線，狐貍就可以猛撲過去，蟬不正好落入狐貍的口中嗎？事實也是這樣的， 10 只不過蟬識破了他的詭計，飛下來進入他早已磨得鋒利的爪下的不是蟬，而是一片樹葉罷了。狐貍想吃到正在樹上唱歌的蟬，為了達到自己這個不可告人的目的，可謂是費盡心機。其
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