第二組教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-08-07 15:54本頁面
【正文】 再引導(dǎo)學(xué)生講一講自己知道的這樣的趣味語文故事。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自己反復(fù)讀一讀詩句，想想這些詩句有什么共同的特點，在大致了解了詩句的意思后，練習(xí)把詩句背誦下來。更要注意引導(dǎo)學(xué)生說得有理有據(jù)，切勿空談。拓展二》 交流平臺： 此次交流平臺，主要是引導(dǎo)學(xué)生體會抒發(fā)感情的表達(dá)方法。在交流評價之后，進(jìn)行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽。 ２、自主想像，交流評論： 引導(dǎo)學(xué)生自已去想像，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，互相評說，互提意見。 習(xí)作： 本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》。 ３、列出節(jié)目表，課下準(zhǔn)備。 ２、分組討論： 討論的內(nèi)容：表現(xiàn)形式，選擇節(jié)目類型，誰來表演等，這里教師應(yīng)盡量開闊學(xué)生思路，豐富內(nèi)容。習(xí)作二》 口語交際建議： １、回顧本組課文內(nèi)容，感受共同特點。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達(dá)到積累語言的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，交流讀書所得。本文是略讀課文 ，教學(xué)時要讓學(xué)生充分地自讀自悟，結(jié)合課文前的閱讀提示，邊讀書邊思考。 教師還應(yīng)注意鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫下來，以豐富學(xué)生語言的積累。 品讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出搖花的快樂，以及無窮的回味。 教學(xué)時，初讀課文，通過自
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