海倫凱勒教學設計資料(參考版)
2024-08-15 15:53本頁面
【正文】 凱勒》教學設計資料 一、教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）《海倫 推薦讀物《假如只有三天光明》，進一步體會海倫對生活的熱愛。 你想學海倫的什么 五、作業(yè)設計： 引號有哪些用法討論課后習題。 （不屈不撓的奮斗精神，為他人服務的精神） 9 理解：傾注、不屈不撓 四、回顧全文，朗讀體會。 三、學習第四段。一 。說 。一 。 理解：讓海倫摸清，體會海倫是怎樣說話的 夜以繼日反復練習，練習，練習 （海倫學習說話非常艱辛，但她不怕，拼命學習） 你們能把海倫這種努力的精神讀出來嗎指導朗讀。 指名讀第三段，思考：薩勒老師是怎樣教海倫說話的 海倫是怎樣練習的 同桌互相討論。 用喜悅、如饑似渴造句。 有感情地朗讀課文。 朗讀課文。 二、作業(yè)設計： 抄寫詞語。 7 （ 4）知識打開了海倫的眼界，增強了漢倫生活的勇氣和信心，從哪些地方可以體會出來 朗讀第五節(jié)，體會海倫心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。 理解句子：學會了學會了 像干燥的海綿吮吸著知識的甘露。 （老師用耐心，用智慧啟發(fā)海倫用觸覺去學習知識） 沙利文老師心疼地用布 （老師傾注了更多的愛） 讀句子，讀初老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。水 rsquo。 集體交流。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1