【摘要】1 《嶗山道士》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): ,了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。 。 ,掌握文中一些實詞的意義及一些詞 類的活用。 重點難點: 本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式,既使情節(jié)曲...
2024-08-15 15:51
【摘要】1 ?嶗山道士?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): ,了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。 。 ,掌握文中一些實詞的意義及一些詞 類的活用。 重點難點: 本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式,既使情節(jié)曲...
2024-09-23 04:37
【摘要】?北師大版五年級語文下冊第五單元,了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。事情節(jié)。教學(xué)目標(biāo)簡介作者和作品蒲松齡(1640--1715),清代文學(xué)家。字留仙,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川人。年輕時即以文章好出名,但科舉屢試不第,71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師,家
2024-12-15 12:04
【摘要】《嶗山道士》讀后感(通用)(精選合集)第一篇:《嶗山道士》讀后感(通用)《嶗山道士》讀后感(通用8篇)品味完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是幫大家整理的《嶗山道士》讀后感(通用8篇),希望能夠幫助到大家。《嶗山道士》讀后
2025-04-26 10:12
【摘要】勞山道士教學(xué)目標(biāo)1.把握文章基本內(nèi)容,了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。2.體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。3.注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞,掌握文中一些實詞的意義及一些詞類的活用。簡介作者和作品蒲松
2024-11-15 03:55
【摘要】1 北師大版五年級語文下冊《嶗山道士》教案 《嶗山道士》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過分析故事情節(jié)和人物形象品評作品的 思想價值和藝術(shù)價值。 【重點難點】作品的寓意內(nèi)與人物形象。 ...
2024-08-15 00:24
【摘要】北師大版五年級語文第五單元嶗山道士簡介作者和作品蒲松齡(1640--1715),清代文學(xué)家。字留仙,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川人。年輕時即以文章好出名,但科舉屢試不第,71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師,家境貧困。傾數(shù)十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》,并不斷修改增補。《聊齋志異》
2024-12-15 07:45
【摘要】作者:颶風(fēng)作者EMAIL:29勞山道士一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解作者及其著作。掌握文中一些重點詞語的意義。把握故事的主要內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。2、過程與方法通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來了解文章的內(nèi)容,體會文中蘊涵的深刻道理。通過學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對文意的理解,培養(yǎng)語感。通過學(xué)生復(fù)
2024-12-09 08:32
【摘要】1 北師大版五年級語文下冊?嶗山道士?教案 ?嶗山道士?教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過分析故事情節(jié)和人物形象品評作品的 思想價值和藝術(shù)價值。 【重點難點】作品的寓意內(nèi)與人物形象。 ...
2024-09-23 05:02
【摘要】29.勞山道士蒲松齡蒲松齡,(1640——1715)字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士。他是清代著名的文學(xué)家,在中國乃至世界文學(xué)史上享有極高的聲譽。十八歲中秀才,此后卻屢試不第,遭遇坎坷。他將自己的懷才不遇、窮困潦倒、以及對當(dāng)時社會矛盾的體察,飽蘸著血淚,
2024-11-25 06:17
【摘要】勞山道士蒲松齡勞山即嶗山蒲松齡:字留仙,又字劍臣,別號柳泉居士,山東淄川人。他用數(shù)十年的時間編撰成短篇小說集《聊齋志異》?!读凝S志異》“聊齋”是蒲松齡的書房名號,“志”是記的意思,“異”指離奇的事。本書是清代文言小說的代表。魯迅評其為:“使花妖狐魅,各具人
2024-08-27 01:15
2024-12-02 00:34
【摘要】《勞山道士》課堂教學(xué)實錄在課改春風(fēng)的沐浴下,筆者現(xiàn)代文的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,課堂上以學(xué)生為主體,課堂氣氛活躍了,學(xué)生覺得上語文課有趣了。但美中不足的是教學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時總放不開手腳,老擔(dān)心學(xué)生掌握不好,因此上起文言文課時還是“穿新鞋走老路”,覺得文言文古今語言差距大,學(xué)生自學(xué)有一定的難度因而課堂上我選擇以老師講解為主的方法。一堂課下來常常累得汗流浹背,學(xué)生也馬
2024-11-24 00:02