二泉映月教學設計之四(參考版)
2024-08-15 15:47本頁面
【正文】 讓我們再來聽聽這樣的曲子 （ 1）播放音樂學生聽 （ 2）學生讀自己想讀的句子 （ 3）教師隨機點評 三、小結 6 時間雖然到了，但是我們對于阿炳的對于音樂的向往和追求卻是難以忘懷的。 （ 3）你最喜歡讀那一處的聲音，就放開聲音去好好地讀，（學生自讀――指名讀――齊讀） 感受傾訴給這個茫茫月夜。（教師點評：你讀出了自己的美好感受，再請一個學生來讀） （ 7）阿炳想通過這個曲子什么呢 （ 8）學生說：阿炳想告訴人們他愛那 （ 9）學生齊讀：阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂， 5 （ 1）是阿炳的坎坷經(jīng)歷才創(chuàng)作出這樣的曲子。 （ 1）你覺得哪一段旋律最吸引你指名讀，并指導朗讀 （ 2）還有同學希望其他段落的嗎 （ 3）隨著旋律東西升騰跌宕，步步高昂，樂曲進
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