【正文】 38 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班科學(xué)區(qū) 20 篇教案 這是中班科學(xué)區(qū) 20 篇教案，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí) （ 2）我設(shè)計了一籃蔬菜這一活動 活動目標(biāo) 能認(rèn)識幾種常見的蔬菜 （ 3）活動準(zhǔn)備 蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干 （ 4） 以談話的形式進(jìn)行品德教育： （ 1）知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜 （ 5）猜錯了就沒有汽車，想玩嗎聽仔細(xì)了 聽聲音猜汽車 。初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看中班科學(xué)趣識面粉教案吧。 《中班科學(xué)教案：趣識面粉》：中班科學(xué)活動趣識面粉教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的 37 材料，營造寬舒的心理環(huán) 境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。 活動延伸：幼兒每天給植物澆水，一周做一次觀察記錄。 活動準(zhǔn)備： 各種常見盆栽實物、植物掛圖； 觀察幼兒園、家里的植物； 鏟子、剪刀、塑料盤子、澆水壺等 活動過程： 幼兒自由觀察各種植物的葉子或花的形狀、顏色、氣味等。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 感受照顧植物的樂趣。 活動反思： 《綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健 36 康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗而科 學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。 5，延伸活動。 （ 1）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏你們的豆瓶真好，會唱出這么好聽的歌聲，現(xiàn)在請你們告訴我，你的豆瓶可以唱出什么節(jié)奏。幼兒講述自己操作的結(jié)果。 （當(dāng)幼兒通過動手探索，發(fā)現(xiàn)了把豆放 入玻璃瓶會發(fā)出聲音，這時給孩子搖一搖的機(jī)會，充分滿足了他們的需要） 幼兒第二次操作，探索不同的豆在瓶里發(fā)出的聲音不同，并用自己的方法記錄結(jié)果。 （ 1）在這些豆娃娃和瓶娃娃中有個秘密，它們要請我們小朋友去找一找，看看是個什么秘密）幼兒操作，嘗試將豆娃娃放入玻璃瓶里發(fā)出聲音。節(jié)奏卡若干 活動過程： 通過觀察物品，激發(fā)幼兒探索興趣。 活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備足夠的蠶豆、綠豆，人手一玻璃瓶。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 參加打擊樂活動，并選擇合適的節(jié)奏用豆瓶為樂曲配節(jié)奏。 第 19篇、中班科學(xué)活動豆瓶樂教案反思 活動背景： 隨著主題活動豆豆家族的開展，小朋友紛紛帶來了各種豆，有黃豆、 34 蠶豆、綠豆、赤豆，我們一起做了種子發(fā)芽、豆豆裝飾畫，我們還和小朋友一起把這些豆裝在小玻璃瓶里放在自然角，在裝豆豆的過程中，小朋友欣喜地發(fā)現(xiàn)不同的豆豆在玻璃瓶發(fā)出的聲音是不同的，于是，帶著這一發(fā)現(xiàn)，綜合活動豆瓶進(jìn)行曲就這樣產(chǎn)生了。《綱要》指出為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試。 （四）、在生活中我們運用篩子的本領(lǐng)解決哪些困難 活動反思： 科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。 （三）、討論 33 分析活動： 邊講邊圖片演示： （ 1）、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么（黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里；鹽、玉米粉、沙漏下去了。 （ 2）、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。 活動過程： （一）、設(shè)置小廚師學(xué)本領(lǐng)情境，引出課題 教師出示混合物（大米和鹽），提問： （ 1）、盆子里有什么 （ 2）、小廚師能有什么辦法把兩樣?xùn)|西分開幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。 活動 準(zhǔn)備： 篩子、勺子、筷子圖片若干。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與合作精神?；顒訒璧能囍饕ㄟ^幼兒教感興趣的動畫形 32 式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途 ,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。 討論：灑水車也有水，為什么不能救火 受傷了 —— 迅速趕到的是消防車 討論：消防車為什么不能救人 天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫 三、尋找會唱歌的朋友 出示三種車，：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會唱歌，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車你們還見過哪些特殊的車呢 幼兒介紹，演示。 消防車： 它有什么特殊本領(lǐng) 消防車在滅火的時候，水是從哪里來的（消防車上面有一根管子，把馬路 上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。猜錯了就沒有汽車，想玩嗎聽仔細(xì)了 聽聲音猜汽車。 活動過程： 一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛： 聽聽是什么聲音（喇叭聲） 今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎 那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。 制作多媒體課件。 在活動中，讓幼兒體 驗成功的喜悅。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 第 17篇、中班科學(xué)活動會唱歌的車教案反思 活動目標(biāo)： 有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí) 積極性更高。 五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。 老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的尾巴又有什么變化呢 幼兒可能答：先長后腿，再長前腿 ，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。 播放青蛙生長過程資料。 三、設(shè)置疑問，了解生長過程 老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰 幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。 評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾 種不同的動作，用自己的方式記錄下來。 活動準(zhǔn)備： 電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干 活動過程： 一、激發(fā)興趣，引出主題 老師：春天來了，池塘里又多了誰（小蝌蚪） 你們認(rèn)識小蝌蚪嗎它長著什么樣 幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。 、符號等多 種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了 28 對小蝌蚪的認(rèn)識，也增進(jìn)了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。尤其是對生活周圍的小動物，有著強(qiáng)烈地吸引力。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚了個性，發(fā)展了能力。 活動反思： 興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。 討論：手帕為什么沒有濕水為什么進(jìn)不了杯了杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢 請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察 到的現(xiàn)象。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口） 提問：你們在什么地方抓到了空氣引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。 活動準(zhǔn)備： 每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋 活動過程： 一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 活動反思： 《綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。 師：這些水真的變干凈了許多，但這還沒 有真正的干凈，要想讓這些水真正變干凈，那得請自來水廠幫忙了。 評價水的過慮結(jié)果。 師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣?xùn)|西去試試看，能不能將臟水變干凈些，你可以先和小朋友商量一下，并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。 請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么辦法清洗的，并比一比誰的方法好，為什么 二、水的過濾 啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。 對于幼兒的操作，老師不加以任何的評價和指點，完全體現(xiàn)幼兒自己學(xué)當(dāng)家的精神。 教師注意傾聽并參與小朋友的談話，鼓勵他們用不同的方法來清洗。 幼 25 兒討論清洗的方法。 活動過程： 一、清洗 創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒動手操作。 活動準(zhǔn)備： 將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石頭、樹葉、棉花等若干，小盆、漏斗幾個，過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并 能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。 五活動延伸 你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢下次把答案告訴老師，好不好 活動反思： 在本次活動的設(shè)計和開展過程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機(jī)會，同時通過讓他 24 們自己動手操作來發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的 秘密，并學(xué)會將結(jié)果記錄下來，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。教師小結(jié)：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。 四教師驗證，小結(jié) 將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果沉，浮有進(jìn)一步了解 。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水