小學六年級語文教案——印度洋上生死夜教學設計之一(參考版)
2024-08-15 00:35本頁面
【正文】 把這個故事講給小朋友聽。 指名復述，師生共同評議。 第二天上午，皮埃爾醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。 討論：豪華客輪上的船長看到燈語之后會怎么樣（船長立即作出決定：減慢航行速度，掉轉航向；派出船上的直升機，趕快去救出打燈語的救命恩人。 也可進行創(chuàng)造性復述指導：今天我們要進行創(chuàng)造性復述，各自發(fā)揮自己的想象，補充文章中的有關內容。（第一和第三部分略，皮埃爾的表現(xiàn)詳） 練習簡要復述。（按照板書理解全文層次） B、抓重點。） 要復述好，就要抓條理，抓重點，抓詳略。結果豪華客輪脫離了險境，未發(fā)生任何事故。 7 （克勒松不幸落水，被大章魚纏住，皮埃爾將其奪回時已處于昏迷狀態(tài)，急需返回港口搶救。（出示一些照片資料）課后同學們可以搜集一些資料，下節(jié)課我們再來一起研究學習。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂。讀好這兩句話。讓我們再來充滿敬意地讀讀這些句子。第四、五六、七節(jié)中片段）（解決課后問題 4中兩個抽搐的不同含義。 哪個小組選擇了第一個問題那你能回答這個問題嗎（如不能正確回答則請其他同學幫助、補充）（遇到的危險有：第 2節(jié)：妻子受傷。那怎樣解決這些問題還要請大家再仔細讀讀課文，以小組為單位選一個你認為最值得研究的問題討論討論。（板書：表現(xiàn)） 皮埃爾為什么這么做 這個問題提得很好，激發(fā)了大家的思維。（板書：遇到危險） 面對生死考驗皮埃爾的表現(xiàn)如何 問得好，這個問題值得我們研究。誰先說說（對一些簡單的問題讓學生即時解決；對一些較麻煩又與課
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