小學六年級語文教案——印度洋上生死夜教學設計之一-資料下載頁
2025-08-06 00:35本頁面
【正文】 救出打燈語的救命恩人。） 8 B、出示：突然，他看到一些彩色的光點從游船上升起，迅速向他飛來。 第二天上午，皮埃爾醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。 討論：當人們把皮埃爾送往醫(yī)院時又會發(fā)生什么情況 （人們會議論些什么怎么行動送到醫(yī)院后，醫(yī)護人員會說些什么怎樣搶救） 同座練習復述，互相提出修改意見。 指名復述，師生共同評議。 二、布置作業(yè)： 回答課后問題。 把這個故事講給小朋友聽。 板書設計： 跡象克勒松皮埃爾豪華客輪 藍光 橙光摔入水中 昏迷 漸漸蘇醒 傷口流血奪回克勒松 意識到：海底將發(fā)生地震 應該立即離開 我有責任通報信息 手腳不住地抽搐 9 嘴里吐出大團大團白色泡沫打燈語 聲嘶力竭呼喊來了 仍在行駛； 明顯減慢 紅光軀體冰涼被救起燈光轉大彎 內容總結 （ 1）小學六年級語文教案 —— 《印度洋上生死夜》教學設計之一 一、教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）與此同時，皮埃爾得知附近即將發(fā)生海嘯，顧不得搶救妻子克勒松，冒著生命危險向客輪報信，挽救了更多人的生命 （ 3）（克勒松不幸落水，被大章魚纏住，皮埃爾將其奪回時已處于昏迷狀態(tài)，急需返回港口搶救 （ 4）） 要復述好，就要抓條理，抓重點，抓詳略 （ 5）第二天上午，皮埃爾醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上
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