四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案整理及評(píng)課(參考版)
2025-08-07 00:26本頁(yè)面
【正文】 教師授課時(shí)如果能把這些也傳達(dá)給學(xué)生，就會(huì)引發(fā)他們更深刻的思考，讓他們看待問(wèn)題更加客觀、理性。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)，超過(guò)百萬(wàn)年中歷次戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)的總和； 20世紀(jì)的疾病瘟疫爆發(fā)，也超過(guò)以往任何世紀(jì)。 [評(píng)：作者作為中國(guó)科學(xué)院的院長(zhǎng)，他是滿懷著自豪、激動(dòng)之情寫作本文的，也正因如此，他的文章有些片面。）能給大家讀一讀嗎？提示喜悅之情，齊讀。 ，趕快找找，是什么？聯(lián)系上下文，你怎么理解這句詩(shī)？（下過(guò)大雪，許許多多的樹(shù)上都落滿了積雪，像開(kāi)滿了白色的梨花。第二自然段同樣是文章的總起段，此處教師總結(jié)時(shí)可以引讀句子。 D、說(shuō)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的理解和表達(dá)能力。 C、舉出例子深化理解，此環(huán)節(jié)中，學(xué)生開(kāi)始的發(fā)言并不到位，提到發(fā)明，他們只想到了那些探月衛(wèi)星、電子蛙眼、雷達(dá)等等，脫離了自己的生活。 [評(píng)：以上理解發(fā)明發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了這樣幾個(gè)層次： A、出示分句引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)詞語(yǔ)。）還能分別幾個(gè)例子嗎？ 7 ，人們的生活有了哪些變化？比如：有了電話這一發(fā)明，相隔遙遠(yuǎn)的人們可以隨時(shí)通話，互通信息，交流情感，電話使人們的精神生活得到改變。 ， 同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？可提示：第一個(gè)分句說(shuō)的都是人們的發(fā)？第二個(gè)呢？板書：發(fā)現(xiàn)發(fā)明。人類生活的舒適、方便，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的。 ] ：在長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)年的歷史中，人們一直過(guò)著寂寞無(wú)味，靠天吃飯的日子。他們可能在幻想什么？（幻想能看到遠(yuǎn)方的親人，了 6 解他們的生活狀況；幻想能飛上月亮，看看那輪皎潔的明月；幻想能有一種快于騾馬的交通工具） ：百萬(wàn)年中，這一切只能是幻想，人們只能在幻想中艱難度日。 不足之處：作者寫 20世紀(jì)前的百萬(wàn)年，還是為了反襯 20世紀(jì)的百年，兩者之間的對(duì)比關(guān)系強(qiáng)調(diào)的還不夠。人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1