司馬遷發(fā)憤寫史記(參考版)
2025-08-07 00:26本頁面
【正文】 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）司馬遷發(fā)憤寫《史記》 教材簡介： 《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》這篇課文講述的是漢代史官司馬遷在遭受殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi) 18年時間寫成輝煌巨著《史記》的事 （ 2）生交流：因?yàn)樗抉R遷從小聽著英雄故事長大，他也要成為一名英雄，也要建功立業(yè)，成就一番事業(yè)，所以他想我一定要 （ 3）生交流：因?yàn)樗瓿筛赣H的遺愿，完成父親臨終時的囑咐，所以他要發(fā)憤編寫《史記》 。 同學(xué)們，老師想用這樣一段話與大家共勉。史家之絕唱，無韻之離騷。一 。老師相信在學(xué)習(xí)的過程中，司馬遷的形象一定已在你心中悄然立起，而且越來越豐滿、厚重。一 。師：了解了一部輝煌巨著，叫做 。一 。齊讀 五、總結(jié)全文 同學(xué)們，同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了一位歷史偉人，他叫 。《史記》。一 。（課文最后一句） 讓我們捧起書帶著感動和激動之情讀讀課文的最后一段。 整整 13年，天天如此，月月如此，年年如此；整整 2600年間的歷史在編寫的過程中，不允許自己出現(xiàn)哪怕一丁點(diǎn)的失誤。 也許這天司馬遷累倒在病床上。 晚上，月黑風(fēng)高，當(dāng)人們，他依然。 清晨，涼氣襲人，當(dāng)人們，他已經(jīng)。 引導(dǎo)：整整 13年發(fā)憤寫作，可文中寫得太簡略了，留給我們想象的空間太大了，下面就請同學(xué)們展開豐富的想 象，在下面選擇一組畫面，想象描述司馬遷是怎樣發(fā)憤寫作的。齊讀 四、一用第四自然段，扣發(fā)憤寫作，學(xué)習(xí)體會司馬遷他是怎樣發(fā)憤寫《史記》的 10 關(guān)于司馬遷是怎樣編寫《史記》的課文中還有一處寫到了，是這樣一句話電腦出示，司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親資料?！妒酚洝?。一 。電腦出示插圖和想到這里，他盡力隸字。一 。一 。全體同學(xué)，請讀出一個在逆境中不屈不撓的司馬遷 。一 。一 。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！ 導(dǎo)讀：女同學(xué)，請讀出一個對天發(fā)誓的司馬遷 。 9 3師配樂：司馬遷，黃河的水養(yǎng)育了他，英雄的故事鞭策著他，父親臨終囑托時時提 醒著他，要建功立業(yè)，活出生命的價值的信念牢牢地支撐著他，所以他要發(fā)憤寫作。（泰山：古人把泰山當(dāng)作最高的山，當(dāng)作高山的代表。 過渡：但后來司馬遷的想法是我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！司馬遷的內(nèi)心為什么會發(fā)生如此大的變
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