小學(xué)五年級語文教案——草船借箭教案(2)(參考版)
2024-08-14 23:19本頁面
【正文】 這樣寫，不僅使課文含蓄，而且給讀者以思考回味的余地。 你們真是諸葛亮的知音??！既然如此，那課文為什么把這些話寫出來呢 小結(jié)：如此談笑風生，鎮(zhèn)定自若。 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話說出來嗎（小組討論后組織全班交流。） 魯肅吃驚地說：如果曹兵出來，怎么辦諸葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。） 諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓 ，一邊大聲吶喊。大家看，這就是神機妙算的諸葛亮！ 諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這樣寫既清楚又簡練，多好！改不改為什么（組織學(xué)生議論。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準了這場大霧。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。正因為大霧漫天，什么都看不清，曹操才不敢輕易出動只叫弓弩手射箭，諸葛亮借箭的妙計才得以實施。 （學(xué)生讀文討論，教師巡視，點撥引導(dǎo)） 討論交流，主要從以下幾個方面思考： 這時候大霧 滿天，江上連面對面都看不清。 請同學(xué)們分組研究這個問題。聽明白了嗎 二、學(xué)習課文。（出示課件題目）上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了課文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌諸葛亮的才干），結(jié)果是（周瑜長嘆說：諸葛亮神機妙算，我真不如他?。? 起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮的什么（板書：神機妙算）使周瑜自嘆不如的。諸葛亮明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹。 小結(jié)：這一 段的語言交鋒，句句緊扣，可畫出兩個人鮮明的性格特點。 師：請你把諸葛亮的話讀一讀，讀出他胸有成竹的語氣。 7 師：意思對了，若用上一個成語就好了。 師：好啊，從語言交流中體會到人物內(nèi)心復(fù)雜的變化了。 生：周瑜雖然高興，但又要忍
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