【正文】 根據(jù)音樂(lè)游戲的音樂(lè)、內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。 能按音樂(lè)的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)做各種基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈組合動(dòng)作，熟悉一些民族民間舞蹈。大膽、獨(dú)立地在集體面前唱歌、表演，并能嘗試用不同的合作形式演唱。 (四 )藝術(shù)領(lǐng)域 愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，積極體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)和用音樂(lè)與他人交往的快樂(lè)。 能積極探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)記觀察記錄。 會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照料自然角和小園地的動(dòng)植物。 愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 能清晰的表達(dá)自己的思想，能注意傾聽(tīng)他人的愿望和意見(jiàn)，喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。 能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成初步的集體意識(shí)，愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。 堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。 在講述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察，展開(kāi)回憶和想象，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 能用普通話完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。 四、各領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo) (一 )語(yǔ)言領(lǐng)域 能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對(duì)話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行語(yǔ)言交流的積極性。 請(qǐng)家長(zhǎng)按月計(jì)劃幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。 給孩子講述一些有關(guān)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。 培養(yǎng)幼兒時(shí)間排序與方位知覺(jué)。 讓幼兒能建立語(yǔ)言與畫面之間的關(guān)系，能夠看圖說(shuō)話。 培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩(shī)歌的能力。 幼兒樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。 幼兒身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 我會(huì)放玩具 (數(shù) 學(xué) ) 甜甜的糖果 (科學(xué) ) 喂寶寶吃餅干 (數(shù)學(xué) ) 感官游戲 — 奇妙的口袋 (科學(xué) ) 分糖果 (數(shù)學(xué) ) 感官游戲 — 神奇的罐子 (科學(xué) ) 水果有幾個(gè) (數(shù)學(xué) ) 種大蒜 (科學(xué) ) 大大小小的樹(shù)葉 (數(shù)學(xué) ) 一串紅 (科學(xué) ) 1小小送貨員 (數(shù)學(xué) ) 1蘋果娃娃 (科學(xué) ) 1鋪地板 (數(shù)學(xué) ) 1我喜歡的水果 (科學(xué) ) 1放煙花 (數(shù)學(xué) ) 1有趣的核 (科學(xué) ) 1娃娃超市 (數(shù)學(xué) ) 1照鏡子 (科學(xué) ) 1云朵朵 (科學(xué) ) 自然角里的小烏龜 (科學(xué) ) 2高大的梧桐樹(shù) (科學(xué) ) 2小樹(shù)葉找媽媽 (科學(xué) ) 2開(kāi)汽車 (科學(xué) ) 2踩影子 (科學(xué) ) 2冷冷的水 (科學(xué) ) 2凍冷花 (科學(xué) ) 2暖暖的帽子 (科學(xué) ) 幼兒園工作計(jì)劃 5 一、衛(wèi)生保健方面 培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。 三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施 內(nèi)容的廣泛性 科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容 的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。 認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握 10 以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。 (2)關(guān)心和愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源 (二 )科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容 科學(xué)、 (自然、科技 )部分 認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì) (動(dòng)物、植物等 )和無(wú)生命物質(zhì) (砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等 )，通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。 (2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 (2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對(duì)于身邊自然 環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，如何將其中積極的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺(jué)行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。在初步構(gòu)建的過(guò)程中我們關(guān)注我們所擁有的特殊團(tuán)體 —— 班級(jí)在課程建設(shè)中課程觀念、課程知識(shí)及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過(guò)程中慢慢體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒發(fā)展和滿足社會(huì)需求 (與《幼 兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》精神是一致的 )基礎(chǔ)上的文化自覺(jué)，教師和其他人員能 “ 行我所信、信我所行 ” 。 本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。 繼續(xù)規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好計(jì)劃和總結(jié)工作，結(jié)合