【正文】 為了孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品 ,如 :油畫棒、象棋、算盤 ,以。看著孩子健康的成長(zhǎng) ,做父母的就感到自己生命的延續(xù)。幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證 ,在日常教育中 ,我們注重更多途徑 ,多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng) ,通過分發(fā)紅花、紅旗等鼓勵(lì)手段 ,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)。 同時(shí)我們創(chuàng)設(shè)了色彩鮮艷 ,整體溫馨的班級(jí)環(huán)境 ,如主題墻 ,經(jīng)常更換 ,教師擺設(shè) ,創(chuàng)建各個(gè)區(qū)角 ,并提供豐富多樣的材料。 (舉例 ) 生活習(xí)慣方面 ,我們班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣特別好。為了讓孩子們改變這種狀態(tài) ,我們從孩子的興趣出發(fā) ,盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的 ,來(lái)源于孩子生活的課 ,以游戲?yàn)橹?,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué) ,一次提高他們的注意力和活動(dòng)的興趣 ,對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子 ,我們會(huì)在下課后個(gè)別談話 ,積極鼓勵(lì)他們?cè)谙乱徽n堂中有更好的表現(xiàn)。孩子有太多的精力想發(fā)泄 ,活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個(gè)問題 : 部分孩子的注意力不集中 ,總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事 。特別是自理能力有了很大的提高。 二、介紹班級(jí)情況及本學(xué)期工作重點(diǎn) 本學(xué)期 ,我們班又新增了 9 名新生 ,現(xiàn)共有 46 人 ,全托 26 人 ,日托 20 人 ,其中男孩 33 人 ,女孩 13 人 ,男女比例很不平衡 ,因此也顯得更為活躍。 在上學(xué)期里 ,有你們的支持和配合 ,經(jīng)過我們的共同努力 ,我們班取得很多成績(jī) ,如 :在衛(wèi)生環(huán)境評(píng)比中榮獲年級(jí)第一 ,在幼兒拍球比賽中 ,我們班獲得年級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng) ,而我 們班孩子在學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)能力測(cè)試中也取得了年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī) ,為此 ,我們班級(jí)被評(píng)為先進(jìn)班級(jí) ,三人被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。如何把孩子培養(yǎng)成才 ?我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過 :“ 幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情 ,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的 ,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的 ,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱篇 13 各位家長(zhǎng)朋友 : 你們好 !感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì) ,你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視 ,也是對(duì)我們工作的支持 !在此表示衷心的感謝 ! 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段 ,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期 ,有它特有的年齡特點(diǎn)。在做的過程中，即使錯(cuò)了我也不去糾正，等做完后，讓她自我感受，比如穿鞋，孩子總是 穿反了，等她穿好后，我讓她再換過來(lái)，說(shuō)說(shuō)哪次穿得更舒服，這樣比單純的打斷孩子效果要更好些。自我站著板凳拿筷子給我們、為我拿包、找東西等。我突然覺得自我低估了孩子。有一次，孩子把垃圾筐弄倒了，我隨口說(shuō)： “ 哎呀，怎樣回事，趕緊掃起來(lái)吧。我想就孩子入園這幾個(gè)月以來(lái)的種種變化，談一下自我的感受和心得。謝謝大家（壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園裴秀蘭） 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱篇 12 尊敬的姚教師、司教師、尊敬的各位家長(zhǎng)、可愛的小朋友們： 大家午時(shí)好 ! 回顧孩子這幾個(gè)月的成長(zhǎng)，我內(nèi)心是欣慰的，姜溢菲在班里算不上優(yōu)秀，可是與上學(xué)前相比，真的是提高很大，還記入園前，作為家長(zhǎng)我們是有激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)的是我們的孩子最終上學(xué)了，這是她走出家庭的第一步；擔(dān)心的事就異常多，比如擔(dān)心她排斥學(xué)校、怕她哭鬧、還怕她生病等等。 另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可通過我們的電話、飛信等方式來(lái)交流。 如果孩子的身體不好不能來(lái)園，希望能和老師請(qǐng)假，裴老師電話號(hào)碼是：、袁老師的電話號(hào)碼是：，還有，如果家長(zhǎng)通訊方式變更要及時(shí)告訴我們，以便我們和您聯(lián)系。為確保幼兒安全，請(qǐng)您在接到幼兒后帶幼兒及時(shí)離園，每天播出的靜園廣播是給每位家長(zhǎng)及幼兒的提示，請(qǐng)家長(zhǎng)聽到廣播時(shí)務(wù)必帶幼兒及時(shí)離園，配合幼兒園工作。 孩子下午離園為 4： 30。 總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性， 共同教育好孩子。所以當(dāng)孩子和你述說(shuō)自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候 ,請(qǐng)正確引導(dǎo)，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。一個(gè)班三十多個(gè)孩子，難免會(huì)有矛盾沖突。我們會(huì)將這些要求通過放學(xué)后告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。 家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在 (雙休日 )里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。如果這樣的話，一定會(huì)給我們之間造成一些麻煩，所以請(qǐng)家長(zhǎng)如果有事的話一定跟班級(jí)教師交流，千萬(wàn)不要讓司機(jī)或者是跟車員帶話。 四、校車調(diào)整情況及原因： 幼兒園校車比較多，前幾年一直是我園教師輪流跟車，這樣跟車的班級(jí)內(nèi)只有一名教師，這位教師早上 到園后要忙著打水、迎接家長(zhǎng)、晨檢、打掃衛(wèi)生等工作，就沒有時(shí)間去和孩子交流、活動(dòng)。我們滲透這些內(nèi)容的主要目標(biāo)在于：在教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，感知、體驗(yàn)、了解、掌握一些簡(jiǎn)單的漢字和字母，為以后的入學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。希望以上幾條小建議能給家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子拍球方便。孩子掌握每一個(gè)動(dòng)作，總是從不會(huì)到會(huì)，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復(fù)才能在大腦皮層建立條件反射。 循序漸進(jìn)地教孩子拍球。讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中，鞏固提高拍球技能。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下 (用力力求均勻 )，將以上動(dòng)作連貫進(jìn)行，拍的次數(shù)越多越好。 (兒歌形式 ) 我們首先用示范的方法，讓孩子懂得如何拍球。確實(shí)需要一個(gè)過程。左右手交替拍球是幼兒健康教育小班階段目標(biāo)之一。 二、本學(xué)期園內(nèi)組織的活動(dòng)： 拍球活動(dòng)： 拍球能促使手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)以及動(dòng)作的敏捷性和節(jié)奏感，拍球數(shù)球的個(gè)數(shù)，能增加幼兒對(duì)數(shù)的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。 針對(duì)這一現(xiàn)象， 所以本學(xué)期我們班是一教一保，把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。 今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作，另一位是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的袁老師，從事幼教工作二十多年，業(yè)務(wù)能力特別棒，對(duì)孩子和藹可親，深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。同時(shí)也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱篇 11 首先，我代表小二班的兩位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝您能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家園開放日活動(dòng)，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)您孩子的一種關(guān)心，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。 你我比來(lái)仍是我富因由慈母為我讀書。 今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的一些做法，可 能有很多做法不夠科學(xué)全面，缺乏共性，歡迎大家探討指正。我想只有堅(jiān)持，讀書才會(huì)自然而然地成為孩子的自覺行動(dòng)，孩子們才會(huì)慢慢喜愛上閱讀。不管她講得好不好，我都會(huì)鼓勵(lì)她，給她一個(gè)擁抱，親親她，夸夸她。有時(shí)，我工作太累，晚上給孩子講故事時(shí)都困 得睜不開眼，但孩子強(qiáng)烈的閱讀要求還必須滿足，往往都是強(qiáng)打起精神讀給孩子聽。有時(shí)候我們到外面吃飯，我會(huì)在包里放上一本繪本，當(dāng)孩子吃完飯很無(wú)聊時(shí)，拿出書來(lái)讓她自己看看。比如在餐桌上，在茶幾上放上幾本，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本，雖然家里變得凌亂些，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機(jī)會(huì)。盡管我很多時(shí)候很喜歡玩電腦、手機(jī)，但是在平常我還是會(huì)看書，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看，這樣不僅陶冶自己的情操，也為孩子提供良好的榜樣。 國(guó)內(nèi)外的研究都表明，家長(zhǎng)的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關(guān)鍵。閱讀過程中，家長(zhǎng)讓孩子猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，鼓勵(lì)孩子重新翻閱，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣。 親子閱讀中的分享，也是促使孩子細(xì)化、深入閱讀的重要手段。孩子在看書時(shí)看似簡(jiǎn)單的幾句話，卻讓我們明白，她已經(jīng)在調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解書的內(nèi)容，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過程。這是烏鎮(zhèn)的老房子，還有這個(gè)，是我們做的船嘛，坐船特別好玩。在看《世界各地的來(lái)信》時(shí)，我們就鼓勵(lì)孩子給遠(yuǎn)方的親戚寫信，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫信寄信是怎么回事。因 此，作為家長(zhǎng)，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察、思考和理解畫面。 如果說(shuō)幼兒的親子閱讀從依賴耳朵 “ 聽 ” 開始，那么，作為家長(zhǎng)在親子閱讀的過程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛 “ 看 ” ，用大腦 “ 思 ” 。為大家讀這則信息，是想說(shuō)，這三種風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的，我想只有扮演好這三者，才能使孩子在語(yǔ)言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時(shí)要努力的方向。研究結(jié)果表明，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對(duì)故事理解水平的提高，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利 于孩子故事審美能力的發(fā)展。理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事的理解，會(huì)經(jīng)常打斷孩子并進(jìn)行提問 。在親子閱讀中，家長(zhǎng)的閱讀風(fēng)格分為描述者、理解者和任務(wù)定向者 3 種。晚上，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽我讀，邊聽邊想象，不僅鍛煉了孩子的想象力，聽的能力、思維的能力也加強(qiáng)了，語(yǔ) 言也在一個(gè)個(gè)故事中積累了，達(dá)到事半功倍的效果。 選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要，可以是無(wú)字繪本、設(shè)置 “ 機(jī)關(guān) ” 的繪本、民間、幻想、寫實(shí)、動(dòng)物等故事繪本、科學(xué)知識(shí)繪本，形式多樣了，孩子感興趣的同時(shí)也不會(huì)發(fā)生閱讀偏食的情況。 當(dāng)孩子在親子閱讀的過程中偶爾插嘴，加入自己的想象或提出疑問時(shí)，家長(zhǎng)要善于抓住時(shí)機(jī)耐 心回答，并及時(shí)對(duì)孩子出色地表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如：摟抱、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。當(dāng)家長(zhǎng)拿著書，抱著孩子，講一個(gè)故事或一段童謠時(shí)，就是對(duì)孩子依戀感的一種滿足和獎(jiǎng)勵(lì)。把親子閱讀當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要。幾乎所有的語(yǔ)文老師都認(rèn)為，要想把語(yǔ)文學(xué)好，就得多看書。我覺得有比識(shí)字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。至于寫字，我個(gè)人認(rèn)為沒有必要那么早。但是她大多時(shí)候都在看圖，我也并不強(qiáng)求她。比如說(shuō)我家孩子，對(duì)認(rèn)字不感興趣，目前看來(lái)，她也沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。有些孩子對(duì)漢字很敏感，在電視里，日常生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了。 首先說(shuō)一下提前識(shí)字和寫字。 如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著 “ 一切為了孩子、為了孩子的一切 ” 為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。只有 讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。 現(xiàn)在的孩 子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。 幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。 三、我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)： 督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不 親自來(lái)打電話也可以的，我的電話號(hào)碼是 —— 。 我們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容都張貼在家園欄里，家長(zhǎng)們平時(shí)可以多留意，在這里我就不多說(shuō)了。 (2)積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 (4)有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià) 自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。 (2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 (4)在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們?cè)诳臻g的位置，初步掌握時(shí)間概念和空間方位。會(huì)進(jìn)行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。 (2)能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，尋求答案，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 (3)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。 語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) (1)愿意并能集中注意力，耐心傾聽別人說(shuō)話，會(huì)在集體面前大膽連貫地進(jìn)行 (2)喜愛看書、對(duì)文字認(rèn)讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會(huì)用輪流的方式交談。 (3)了解日常生活中的安全常識(shí)，有自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)和行動(dòng)。 健康領(lǐng)域目標(biāo) (1)有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。還好兩個(gè)多月來(lái)經(jīng)過我們老師和孩子們的努力已經(jīng)有點(diǎn)成效了。最近兩個(gè)多月來(lái)，我們老師一直都在努力想一些行之有效的辦法，嘗試用各種辦法幫助孩子進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是我班目前存在一個(gè)最為嚴(yán)重的問題，就是傾聽習(xí)慣好與傾聽習(xí)慣不好的孩子相差很多，有小朋友上課喜歡做攜作，其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽，喜歡在下面自由交談，座姿隨便，不肯動(dòng)腦筋，每次上課前我都要先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)該怎么做，盡量讓孩子們上課認(rèn)真聽講，說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課不到 10 分鐘就有五六個(gè)孩子開始坐不住了，這樣五六個(gè)帶動(dòng)了五 六個(gè)，一會(huì)兒就有十幾個(gè)自顧自的開始玩。兩年的學(xué)習(xí)生活 使幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，能主動(dòng)、正確使用禮貌用語(yǔ)，能自己用餐收拾餐桌，自己穿衣疊被子，能為集體做力所能及的事。大部分幼兒活潑、開朗，能夠適應(yīng)幼兒園集體生活。 我班共有幼兒 50 名，其中男孩 26 名，女孩 24 名。下面我把我班的一些情況和要求與大家交流一下。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力 。因此在這里我代表我班的老師表示感謝，感謝你們對(duì)我們的