小班教師短篇心得體會模板7篇(參考版)
2025-08-01 00:03本頁面
【正文】 因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。 一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事 。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。 家長工作有難度； 當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。 整天有寫不完的工作； 工作強度大，活兒忙不完； 工作上的比賽無休止； 幼兒老師的安全責任大； 在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師； 每天都在幼兒的吵嚷聲中度過； 每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。這不是一本書，是篇文章，但我把它當 書一樣的看了一篇又一篇。 如果一個人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的，俗話說 “ 知人者智，自知則明 ” 說明正確的，客觀的看待自我是一門藝術，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價值。無論是大人還是孩子，拋去別人會怎樣看的顧慮、拋去世俗的標準，那些來自別人給出的記號有什么意義嗎？你就是你，做你自我就好。就因為有這個異常，讓很多和睦離我們遠去，讓許多人開始逃避，失去信心。我只想說：寶貝們，無論你是美是丑，聰明還是笨笨，你都是異常的，不需要任何理由、任何條件。而這個 “ 異常 ” 意味著，教師對漂亮的幼兒、聰明的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星，而對剩下的那些幼兒貼灰星星。作為一名幼兒園教師，應對的是一群天真可愛的小天使，我能對誰有 “ 異常 ”嗎？當我以一個教育者的身份應對班中的三十幾位孩子時，她（他）們在我面前都是那么異常的、獨一無二的、是我要用愛心呵護的。慢 慢地，一個個道理遷移到我們的教育生活中，對照自我的行為，必須會有很多感悟。如果換成贊揚，孩子明白了教師的要求，還會感覺自我距離目標不遠，自信心和簡便感會隨之增強。 ” 孩子們很高興，果然加快了點速度。時間長了沒耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒什么提高。 表揚孩子之中，要含著期望和要求。 優(yōu)秀是教出來的，你想讓孩子怎樣對待你，你就怎樣對待孩子，關鍵你有沒有用心去做，是不是真誠地應對孩子。 小班教師短篇心得體會（篇 5） 讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸， “ 一分鐘批評 ” 讓孩子認識自我的錯誤，但仍堅持良好的自我感覺，并且試著自我改正；當 孩子身上閃現(xiàn)出點滴的優(yōu)點時， “ 一分鐘表揚 ” 讓他們堅持長久的歡樂，并所以而做得更好；而 “ 一分鐘目標 ” 讓孩子學會自我管理，學會自我監(jiān)督，在反復的目標的實踐與重溫中得到提高。 ” 尊重孩子還要學會欣賞孩子，特別是對個體幼兒、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都在成就感中獲得自信。 尊重，就要學會寬容與接納孩子，教 師對孩子的內(nèi)心深入的寬容，為孩子提供充分表達自己的機會和空間。 書中也談到民主的教師必須要有： 虛心； 寬容； 與學生同甘共； 跟民眾學習； 跟小孩子學習； 肅清形式、先生架子、師生的嚴格界限。 當通過一段段短小 卻精辟的文字去了解陶老的 “ 行是知之始，知是行之成 ”“ 生活即教育 ”“ 教學做合一 ” 這些他所創(chuàng)立的教育理論時，不禁深深地佩服這位教育大家的遠見與深刻。 小班教師短篇心得體會（篇 4） 讀完《陶行知教育名篇精選》這本書，讓我受益匪淺。
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