【正文】 。讀考試說明等材料關(guān)于命題趨勢的預測，確定復習的側(cè)重點 。 總之，高三歷史復習是對基礎(chǔ)知識進行歸 納總結(jié)、由點到線、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材，老師的創(chuàng)造性勞動就體現(xiàn)在備課上，不僅要熟練掌握教材的重點、難點，還要研究高考的信息，了解高考的命題要求，和命題趨勢，融入復習之中。對此，我們在復習的過程中，重點對這方面的內(nèi)容進行整理、分析。 近幾年的高考試題大都與學科熱點和社會熱點緊密結(jié)合，體現(xiàn)歷史為特點。難度大的試卷不用，有的學生自己找了些難題做 ，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，例如再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論 。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。 本學年，第一輪單元復習以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進行理論的概括和解釋。 四、積極發(fā)揮團體的力量與智慧 教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑。通過不斷的修 煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更應該關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展 。 根據(jù)本人所從事的教學工作和學校的現(xiàn)實狀況，認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。學生的總體情況是基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。 三、認真研究高三學生的現(xiàn)狀 學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試 卷的解答者。應該依據(jù)教學大綱及考試說明，制定科學合理的教學標高，適當降低教學難度，應以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學的中心環(huán)節(jié)。復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的依據(jù)，考試說明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復習更有針對性、時代性、高效率。 二、深入研究高考說明與歷年試卷 高考的動向是高三教學的方向和指導。通過挖掘這種知識間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學生的思路。 因此，中國近代史的三條線索即列強的侵華史、抗爭和探索史，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。例如在進行中國近代史的復習時，就要求聯(lián)系世界史的知識。這些內(nèi)容是極其豐富的，復習教 學中應突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。高三歷史教學應注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡。 一、精心制定教案和教學計 劃 根據(jù)學校和年級組的要求，精心制定教學計劃非常必要。 2023 歷史教師個人述職報告標準版篇 10 高三歷史教學工作，總體感覺緊張、忙碌、充實、快慰。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。 (2)教學成 績顯著提高，期末統(tǒng)一測查成績表明，我所帶的班級歷史成績都有明顯優(yōu)勢。 這一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。(3)積極參與教育教學科研，堅持課題研究。 (1)我以堅持 “ 六認真 ” 來使自己常規(guī)業(yè)務精益求精 。 二、努力提高業(yè)務水平，真 正做到 “ 學高為師 ” 。 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到 “ 學高為師、身正為范 ” ，熱愛學生、真誠對待學生，受到學生的好評。一年來，我嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤 、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責，受到同行和學生的認可和好評。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。 教育工作常做常新、永無止境。 (2)教研活動有新的收獲，本期的講課比賽獲校級二等獎， “ 研究性學習 ” 和 “ 歷史四環(huán)節(jié) ” 課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲，去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學 ____X 的探討》獲縣級三等獎，今年三月撰寫的《 ____與歷史教學》已于五月選送到 X 參評。 四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績 一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。 本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象。 (3)積極參與教育教學科研，堅持課題研究， “ 研究性學習 ” 和 “ 歷史四環(huán)節(jié) ” 課題試驗的理論和實踐上都有了新的收獲。 (1)我以堅持 “ 六認真 ” 來使自己常規(guī)業(yè)務精益求精 。 二、努力提高業(yè)務水平，真正做到 “ 學高為師 ” 。 本人熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到 “ 學 高為師、身正為范 ” ，熱愛學生、真誠對待學生，受到學生的好評。一年來，我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過了人生的風雨，但我還是嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切 的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。 四、認真批改作業(yè)。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。 三、虛心請教其他老師。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。 二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 針對這些缺點，在下學期分過文理科以后，我要制定更加詳細的計劃，比如分組檢查學生的背書情況，堅決不許抄襲作業(yè)，分層次、分梯度的進行教學等等內(nèi)容。 不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案 。 教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。 正確的學習方法也就顯得尤為重要。教育的意旨并