中小學素質(zhì)教育現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告精選5篇(參考版)
2025-07-31 11:17本頁面
【正文】 。 (3) 對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答。 (1) 每周評選出 “ 善學之星 ” 、 “ 禮儀之星 ” 、 “ 文明之星 ” 、 “ 善學之星 ” 、 “ 環(huán)保之星 ” 等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。每個人的自尊心都需要得到保護，對于小學生尤其如此，在教學中我注意保護學生的自尊心，如在上課時，有同學沒認真聽講，你應該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他，或問他： “ 這個問題你會嗎 ?” 如果他說不會，你就可以說： “ 那好，下次努力吧 !” 我覺得，一個老師只要心細，在不傷害學生自尊心的前提下批評學生，往往能取得較好的教育效果 ，從而提高學生的學習積極性。 ，保護他們的自尊心。 一方面，老師要將教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學生對學習的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學習新的知識。在這次對二年 (七 )班學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影 響教學的情況下，對課堂和教學經(jīng)行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步，互相學習的效果。 大多數(shù)人比較喜歡語文課，喜歡讀書，覺得數(shù)學課 總是講練習，比較無味，但是數(shù)學課上，數(shù)學老師有時采用 “ 比一比 ” 的方法會激起同學的興趣， 三 .總結(jié)結(jié)果。二年七班的學生有 50 人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。 所以調(diào)查學生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛，使學生的學習效率更高。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。激發(fā)起學生的積極性不僅僅會使課堂的學習氣氛達到高潮，引起學生的學習興趣，還會使學生對學習不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學習就不再是一種負擔，而一種真正的快樂了。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。與主動性緊密相連。 中小學素質(zhì)教育現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告篇 5 調(diào)查主題 :小學生上課積極性的調(diào)查 調(diào)查主體：漳州 __小學新校區(qū) X 年 (X)班學生 調(diào)查時間 。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學更加健康發(fā)展！ 本次調(diào)查的體會和感悟 基礎教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現(xiàn)代化的中堅力量。同時學校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣 傳，和其他學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生 活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。另一方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。政府和教育主管部門應注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學教師能夠參加繼續(xù)教育。 只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為 “ 書呆子 ” 。同時，購置必需的教育儀器設備和圖書 資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。 通過這次調(diào)查就以上四個問題進行分析，就此，我提出以下的解決建議： （一）保證教育經(jīng)費，改善辦學條件 每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設上，農(nóng)村學校少之又少。這主要是農(nóng)村人口的自然出生率下降；同時，每年有大量鄉(xiāng)村學齡兒童被父母帶進城里，還有一些農(nóng)村家庭吧孩子送進了城鎮(zhèn)條件相對較好的學校，所以導致農(nóng)村學校的在校生人數(shù)急劇減少。在教育的過程中，老師忽視關(guān)注學生的心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，造成學生養(yǎng)成不良的學習習慣。通常老師都把學生考高分作為評判自己教學成果的評判標準。所以就使少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。 二、師資力量不足，質(zhì)量不高 農(nóng)村學校的老師大多是民辦的教 師，他們的學歷通常也是初中到高中的水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法的到滿足。首先在校園建筑上，由原來的的土坯和磚混合的房子，改建為瓦房，寬敞明亮，為學生提供了更優(yōu)良的學習環(huán)境；在教學硬件設施上，也有原來的長桌子板凳到現(xiàn)在的全新桌椅，一些文體器材，教學儀器也相應完善。隨著近幾年的教育改革，農(nóng)村的教育又是怎樣呢？看一下我的調(diào)查報告： 我就是從農(nóng)村出來的，看到現(xiàn)在的教育狀況，跟我那時候相比，確實發(fā)生了太大的變化，但是一些客觀問題仍然存在。所以農(nóng)村的發(fā)展對現(xiàn)代化的建設有著舉足輕重的影響，農(nóng)村的發(fā)展要取決于農(nóng)村教育，因此，從 x 種意義上講，農(nóng)村的教育決定著中國的未來。黨和政府對我 國教十分重視，并出臺了一系列政策來大力扶持教育。通過認知、對比，學生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書，多看書，形成了良好的習慣。 ()如有的同學花錢大手大腳，每天吃許多零食。同時對學生行為習慣可以提出一定的要求，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認識?！渡钆c勞動》課的老師將每一堂課的教學目標都落到實處。 寓教于樂，開展豐富多采學習教育活動。班主任每學期都制定出學生
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