【正文】 。這樣才能不斷的豐富自己，讓自己不提前被這個競爭激烈的社會所淘汰不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力及溝通能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一 項工作。光說不做，不行。 今后自己努力方向 學無止境：我將堅持不懈地努力學習軟件技術知識，并用于指導實踐。畢業(yè)實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無論是心態(tài)上還是技能上。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。所以，我要堅定自己 的信念，在公司好好實習，爭取提早轉正，我相信我會在 JA開發(fā)這條路上走的更長更遠。然后，在技術上也有了很大的提高，學習了很多公司自己的框架和工具，這都是一些前輩的寶貴經(jīng)驗。 通過實習，我自身發(fā)生了重大的轉變。所以我現(xiàn) 在 不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。感謝學校和老師能夠為我們提供這次機會，讓我們更好的掌握和了解 JA這門語言。所以我還要努力學習英語，提高自己各方面技能 Java如此潮流，我就更具信心，爭取早如成為一名合格的專業(yè)性人才 ! 最后終于要結束了，大家都有種釋懷的感覺，當然我想我更 多的是興奮和自己掌握了知識之后的飽滿感，學知識就像吃東西一樣，吃飽了就應該好好的消化。各軟件學院還特別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)。 目前，中國的軟件人才主要有兩方面的欠缺，一是英語水平差，二是軟件開發(fā)經(jīng)驗缺乏。隨著三大平臺的迅速推進，在世界上形成了一股巨大的 Java應用浪潮。 Java技術已為計算機行業(yè)主要公司所采納，同時也被越來越多的國際技術標準化組織所接受。在他的帶領下，Java現(xiàn)已成為互聯(lián)網(wǎng)的標準編程模式以及分布式企業(yè)級應用的事實標準，其跨平臺的技術優(yōu)勢為網(wǎng)絡計算帶來了劃時代的變革。但是自己還與很多不足，需要努 力學習與改進，關鍵是讀這個專業(yè)要自己動手實踐，自己解決實踐中發(fā)生的問題，對任何程序要懂得舉一反 如果指望按書本的步驟做 ..指望每學期死記硬背通過考試 ..那絕對是沒前途了 ..如果一個軟件工程的學生都是在玩電腦游戲中度過每個學期的 ..那就不要期望畢業(yè)能找到本專業(yè)的好工作了 .... Sun公司副總裁、 Sun研究院院士、軟件部首席技術官詹姆斯戈士林 (JamesGosling)博士以 Java技術之父聞名于世。盡快培養(yǎng)起適合信息產(chǎn)業(yè)所需要的高素質(zhì)軟件工程人才，已經(jīng)成為信息化工作中的重中之重。目前，我國軟件高級人才的短缺已經(jīng)成為制約我國軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個瓶頸。如何培養(yǎng)與國際接軌的高素質(zhì)軟件 工程人才，已經(jīng)成為中國軟件產(chǎn)業(yè)的當務之急。信息化是 IT界的焦點。畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設計、開發(fā)、應用與研究工作。軟件工程人才的就業(yè)前景十分看好。另外， 這兩個學科領域是相輔相成的，并共同推進計算機技術的方展。據(jù)我了解，軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的工程型人才要富有創(chuàng)新精神。對待學術知識應該是嚴謹和認真。 所以學好 java語言有很大的用處，這次實訓，面對一道陌生的題目和要求時，不應慌張和無措 ，首先應該想到這和課本上的哪些知識具有結合點，回憶和分析這種結構的算法和具體實施方法，綜合考慮其他的方面，例如 :該題的易寫性和易懂性及其他的問題的可利用性。要一步一個腳印，認認真真，踏踏實實，理論與實踐相結合，在扎實掌握課本實例和內(nèi)容之后，有一定的擴展閱讀和課外學習，充分全面的了解 JA 的應用和擴展運用。 java實習心得總結 (篇四 ) 在本學期的開學初期，我們在學校機房進行了為期三周的 JA實訓。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講 的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。 事實上， Java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個工具，到企業(yè)級 ERP都有開源的 ,而且很多都是大師級的 作品 ,說實話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了 ,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這 么做，效果也就不好了。這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的，但是對于還在學習期間，沒有經(jīng)驗的學員來講，就是一個認識 的誤區(qū)了。這樣也斷絕了學生的依賴思想 ,認認真真去開發(fā)。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果。 Java的做法是 :老師做為項目經(jīng)理，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計、數(shù)據(jù)結構設計、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等，然后由學生們分團隊進行開發(fā)，實現(xiàn)整個項目。 4:真開發(fā) 這是 Java最與眾不同的一點， Java深知 :軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。 Java的