20xx幼兒園中班音樂教學方案【5篇】(參考版)
2025-07-31 11:06本頁面
【正文】 別亂跑，慢等待 .爸爸媽媽一定來。 毛毛媽媽沒有來 .急得毛毛哭起來。 (五 )學習兒歌。 社區(qū)里 的陌生人 教師在 “ 花園小區(qū) ” 場景中，再次講述故事： __小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎 ? 幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。在 “ 幼兒園 ” 場景中， __幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎 ?(引出課題 ) (二 )互動表演。 學會保護自己，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 小貼士： 幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品后，教師可及時將其添加到音樂 區(qū)節(jié)目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用 “ 猜拳 ” 或 “ 黑白配 ” 的決定誰先擔當小指揮，并鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。音樂開始后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。 音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢 (停頓，給幼兒時間確定指揮的人選 )請其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂器，做好準備 (停頓，給幼兒留出選樂器的時間 )準備好了嗎請大家看著小指揮，我們的演奏就要開始了 ! 音樂結束時的提示語：節(jié)目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦 ! 、小鈴、圓舞板等樂器，每種 4～ 6 個。 準備： ，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。 ，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節(jié)奏及樂曲的結構。小鳥在水里自由自在地游來游去 ?? 他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。并學著把歌詞填進去。小魚兒原來是生活在哪里的 ?在顛倒國它又該呆在哪里呢 ? 反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒在海洋里，小魚兒飛在藍天里?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節(jié)奏地拍手念歌詞。 二是學念學唱兒歌，感受韻律。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發(fā)現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱大王 ”“ 大獅子很害怕 ”“ 螞蟻扛樹 ”“ 大象沒力氣 ......“ 真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。 一是引出主題，激發(fā)興趣。結合 “
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