20xx幼兒園中班音樂教學(xué)方案【5篇】-預(yù)覽頁
【正文】 參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢 ?(師幼共同欣賞一遍音樂 ) (2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。 ③ 第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么 ?(開屏 )你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的 ?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。 ② 幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。 (3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。 激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。 教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情 ?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦 !“ 聽了這個歌曲，有什么感受 ?” 二、學(xué)唱歌曲 跟音樂練說唱 你們平時是這樣穿的嗎 ?你們是怎么做的 ?(用動作引導(dǎo)幼兒說出 ‘ 顛倒 ’) ，那我們一起來學(xué)吧 !我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞 ! 聽音樂輕聲哼唱。 四、活動延伸 師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。整個活動分了 三個層次展開教學(xué)。 ” 反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓 住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住 “ 顛倒 ” 兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。 反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不 是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。 幼兒園中班音樂教學(xué)方案 4 目標(biāo)： ，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責(zé)。 成音頻資料保存于 u 盤中。 指導(dǎo)要點(diǎn)： ，如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔(dān)當(dāng)小指揮，教師可鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒試一試，并表示 “ 你有困難時，老師可以和你一起指揮 ” ，以幫助幼兒克服畏難隋緒。 幼兒園中班音樂教學(xué)方案 5 一、活動目標(biāo) 知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。請幼兒參與，教師扮 “ 陌生人 ” 與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨 “ 陌生人 ” 走。 幼兒園，門兒開 .爸爸媽媽都接來。 (六 )演一演，情景再現(xiàn) 四、活動結(jié)束 評價 2024 幼兒園中班音樂教學(xué)方案【 5 篇】相關(guān)：
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