2023年心理健康工作總結(jié)報告5篇(參考版)
2025-07-31 10:53本頁面
【正文】 這 樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。 二是和學生制 定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學生的成績掛勾，規(guī)范學生的課堂行為，避免學生把上心理健康教育課當作混學分課。把周一上午作為集備時間，大家共同討論。 其次，從規(guī)范課堂教學著手，保證上課的質(zhì)量。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。 二是要求選修心理素質(zhì)課的學生增加了許多。基于以上的認識，本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。 2023 年心理健康工作總結(jié)報告精選篇 5 心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。 一年以來，學校的心理健康教育關(guān)注全體學生的心理健康發(fā)展和成長，及時有效地幫助學生解決心理困擾。 20__年 9 月，為了讓學生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學生營造良好的學習環(huán)境和良好的學習心態(tài)，針對初中生的性格和心理特點，如何預防早戀以及增強中學生的抗挫折能力等，我校開展了 “ 六類生 ” 健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。 20__年 9 月和 20__年 11 月分別進行了中學生健康教 育知識培訓。 對個別學生進行個體心理輔導 在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生幫助和啟發(fā)。心理健康教育活動課以學 生為主體，活動形式采取如辯論、情景體驗、角色扮演、談話交流等，讓學生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學生學會分享和交流，充分發(fā)揮學生的 39。充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣傳。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。所以，我校咨詢室將加強咨詢、輔導工作的針對性、及時性與可持續(xù)發(fā)展性，使學生具備一定獨立解決自身心理問題的能力和方法，正所謂 “ 助人自助 ” 。本著方便家長的原則，我校教師采取了靈活多樣的聯(lián)系方式，如：電話、家訪、家長會、班級群等。 四、心理教育工作面向家長 加強家校溝通：及時了解學生的家庭生活情況，發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題，積極贏得家長的配合。因此，我校的師生關(guān)系是 比較融洽的，有利于學生的心理健康發(fā)展。 積極有效的開展各種學生團體活動，在活動中鍛煉學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。 注重科學知識的學習，提高學生的認識水平。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們 ?? 拓寬心理交流渠道，及時有效引導。 注重心理健康知識宣傳，通過廣播、講座等方式向全校同學進行普及。 全面對學生進行心理知識的講座，針對學生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。合理的競爭，可激發(fā)學生強烈的求知欲，激發(fā)上進心，正確對待挫折，主動調(diào)節(jié)情緒。 學校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學生的心理發(fā)展有著很大的作用 ，健康的校園環(huán)境可使學生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。從各科教材上來看，教學內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。 重視課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗為主要活動方式。在每學期初，我們都要求任課教師作出明確的實施計劃。因此
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