20xx春北師大版生物八下第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性word導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-23 02:07本頁面
【正文】 ④關(guān)注影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，樹立尊重生態(tài)系統(tǒng)自身規(guī)律的意識(shí)。 ②概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因。目前，全國四分之一以上的國土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失 500億元。 A、利用生物防治害蟲 B、恢復(fù)完整的食物鏈 C、調(diào)整食物鏈，恢復(fù)生態(tài)平衡 D、以上三項(xiàng)都對(duì) 強(qiáng)化訓(xùn)練 1．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高的原因是 （ ） A．人為的作用非常突出 B．需要不斷地播種、施肥、灌溉、田間管理等人類勞動(dòng) C．種植的植物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 D．其產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)较到y(tǒng)以外 2．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系是。 A、人類活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡 B、天敵過多，大量被捕食 C、干旱少雨，飲水缺乏 D、食物不足，饑餓而死 第八組 2020 年 9 月，重慶發(fā)生罕見蝗災(zāi)，急需引進(jìn) 5000 條蛇， 2 萬只麻雀， 20萬只青蛙。 A、大規(guī)?？撤淠? B、用電網(wǎng)捕獲魚類等水生生物 C、工廠排放出未經(jīng)處理的污水 D、退耕還林還草行為 第六組 在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最大的是 （ ） A．溫帶落葉林 B．溫帶草原 C．北方針葉林 D．熱帶雨林 第七組 據(jù)記載，進(jìn)入 21世紀(jì)后 ，幾乎每年都至少有一種鳥類或哺乳類動(dòng)物從地球上消失。造成這一結(jié)果的主要原因是（ ）。 A、逐漸增加 B、逐漸減少 C、相對(duì)穩(wěn)定 D、穩(wěn)定不變 第三組 某地區(qū)的農(nóng)林蟲害、鼠害非常嚴(yán)重，最可能的原因是??（ ）。 探究三：為什么生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)被破壞 為什么 凱巴森林的穩(wěn)定性會(huì)被破壞 ？ 造成 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的原因可能有哪些 ？ 人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，在生活和生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)以什么態(tài)度來對(duì)待生態(tài)系統(tǒng)？ 10 分 鐘 展示交流 第一組 在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林、退耕還草”是兩項(xiàng)重要的內(nèi)容。 10 分 鐘 合作探究 探究一：什么是 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 閱讀課本 P82的活動(dòng)材料，小組共同討論分析活動(dòng)中的三個(gè)問題（將討論結(jié)果直接注在課本上）。 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是 的，當(dāng)外來干擾因素超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去 能力，導(dǎo)致穩(wěn)定狀態(tài)被破壞。 教學(xué) 反思 課題 第 3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí) 第 1 課時(shí) 任課人 王萬明 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （ 1） 通過 分析生態(tài)瓶的制作及 分析凱巴森林被破壞的原因 的活動(dòng)，說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 （ 2）通過分析生態(tài)瓶、凱巴森林、草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 （ 3）簡述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的原因 能力目標(biāo) （ 1）培養(yǎng) 自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方法，初步具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及信息的能力 （ 2）解讀生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)曲線圖，培養(yǎng)處理信息和獲得新知識(shí)的能力 （ 3）養(yǎng)成相互合作、自主學(xué)習(xí)的能力 （ 4）鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移的能力 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) （ 1）形成對(duì)影響生 態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素關(guān)注，養(yǎng)成尊重生態(tài)系統(tǒng)自身規(guī)律的習(xí)慣，樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn) （ 2）形成生命科學(xué)價(jià)值觀，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： （ 1）生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的原因 （ 2）破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素 難點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的原因 。 描述生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消 費(fèi)者、分解者之間相互依存的關(guān)系。 人屬于生態(tài)系統(tǒng)的（ ） 15 分 鐘 布置預(yù)習(xí) 布置作業(yè)和預(yù)習(xí) 板書 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 描述生態(tài)系統(tǒng)的概念。 ，生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 和 ，分解者 。 括 、 、 和 四個(gè)組成部分。 A、生產(chǎn)者 B、分解者 C、消費(fèi)者 D、陽光 下列能夠完整表示食物鏈的是（ ） A、貓頭鷹捕食田鼠，蛇捕食田鼠 B、大魚吃小魚，小魚吃蝦米
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1