【正文】 本次培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲，但是讓我受益匪淺，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，不忘初心，繼續(xù)前行。要以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生展示的情況，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)對(duì) “ 一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性 ”進(jìn)行主題性的鞏固。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢 查教學(xué)結(jié)果，而要加大對(duì)課堂的把握力度，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。 要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系 教師在使用多媒體時(shí)，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。例如我在校本研修作業(yè) —— 《第一次世界大 戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)于三條戰(zhàn)線(xiàn)地圖的識(shí)讀方面，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線(xiàn)，并說(shuō)出識(shí)圖方法。 要 “ 恰到好處 ” 地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用信息教育手段。但是有些課，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)，才會(huì)收到很好的教學(xué)效果。 三、我在完成校本研修作業(yè)時(shí)所獲得的啟發(fā) 要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 教師在講授課程的過(guò)程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。例如展示今年美國(guó)總統(tǒng)大選的時(shí)政熱點(diǎn)圖片，設(shè)問(wèn)為什么美國(guó)歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng) ? 可以創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，將學(xué)生的體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如播放多媒體朗誦視頻 —— 梁?jiǎn)⒊摹吨袊?guó)少年說(shuō)》，讓學(xué)生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋 到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。因此，在教學(xué)中，教師要樹(shù)立 “ 以學(xué)生為主體 ” 的教學(xué)觀念，以 “ 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ” 為核心，注重 “ 學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法 ” ，使學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” ，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。 教育觀念的更新。通過(guò)課程的選擇與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到 “ 怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好 ” ，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識(shí)某些方面的缺陷。本次國(guó)培 —— 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù) “ 親密接觸 ” 的機(jī)會(huì)，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，下面就交流心得總結(jié)如下： 一、我學(xué)習(xí)的收獲 掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。 教師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇 8 “ 只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生 ” 。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。 作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去，也能走下去。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們不僅學(xué)到了 豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有 愛(ài) 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì) 傳道授業(yè)解惑 也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。 另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。 學(xué)生從 樣樣通，樣樣松 轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的 個(gè)性者 。 學(xué)生從被動(dòng)的 接受者 變?yōu)橹鲃?dòng)的 選擇者 。學(xué)生 不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。 教師從抱著 教學(xué)大綱 給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的 書(shū)匠 變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。 教師從命令學(xué)生做練習(xí)的 司令 變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的 政治委員 。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。讓學(xué)校 體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不 難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。 總之，通過(guò)這十五天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可用商量的口吻提出建議。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué) 生。 四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓 盡可能多的學(xué)生參與課堂，把 “ 主宰 ” 權(quán)還給學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) ” 。 三、轉(zhuǎn)變教師角色。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下 ，改變教學(xué)方方法。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了?？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。 二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì) 。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去 ” 我對(duì)這句話(huà)是非常贊同的?！?什么是教育？教育首先就是愛(ài)。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。教好我的 a、 b、 c 和 this is? 就可以了 ” 可是在我聽(tīng)完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸。所以總是很放松自己。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。做終身學(xué)習(xí)的教師，此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話(huà) “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” 也只有具備探究求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！ 教師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)精選篇 6 我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃 20__黑