【正文】 。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致 差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。在今后的教育和 教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。 本學期，我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。 三、加強修養(yǎng)，提高素質 馬卡連柯曾說過： “ 學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛 求疵，但不能原諒他們的不學無術。要求學生每天 7： 40 到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為 。以前 ,我缺乏對《規(guī)范》的學習 ,只知道埋頭工作 ,我總是希望把工作做得盡善盡美 ,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 ,因而會急于求成 ,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。 骨干教師工作計劃 2024 年篇 10 一、加強學習，提高認識 我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。 備教法、備學法 根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。 (2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。注意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。 備學生 在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景 。 三、具體措施 備課標、備教材 認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。 (二 )學生分析 學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們 “ 人與自然和諧發(fā)展 ” 的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。 在今后的教育教學中，我將更努力鉆研教育教學，以補不足，爭取更大的進步。比如說 “ 親子活動 ” ，就讓家長和孩子一起快樂，一起開心。尤其是那些調皮一些的小朋友，對他們進行重點教育。教育幼兒分辨好壞，怎樣保護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是 _叔叔管制的對象。 三、安全方面： 以 “ 安全第一，責任重于泰山 ” 為準則，重抓安全與衛(wèi)生管理。每天檢查小朋友的穿戴，時刻關心每個小朋友的變化和吃喝情況。使小朋友從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。收到了良好的效果。激發(fā)孩子們的興趣，使每個小朋友成為教學活動的主體，使每個小朋友在教學活動中變得積極主動，孩子雖小，但他們已具備了一定的動手能力，在各種活動中讓小朋友多動手，不但可以訓練其身體各部分的協(xié)調性，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象能力。 骨干教師工作計劃 2024 年篇 8 一、教學方面： 我教的是常識、音樂、體育。在我的英語教學中，我要努力踐行小班化英語教學，提高學生的語言交往質量。學生的年齡跨度比較大，因此要結合各學年學生的年齡特點，制定切實可行的教學方案，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。積極聽課，從備課、上課、作業(yè)設計等方面進行改進，通過觀摩課、外出學習培訓等方式 ，使自己能在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。 自培工作 積極學習新課程的教學理念，重視校本研修的培訓和研究，為自己的業(yè)務提高創(chuàng)造有利的條件。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。成就感，更重要的是教師將擁有更大的發(fā)展空間去提高生存的質量。 改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。 在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上 40分鐘還給學生。 處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。 做一個學生喜歡的教師。 基本功驗收合格。 骨干教師工作計劃 2024 年篇 7 一、工作目標 努力提高自身的綜合素質。 用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結寫作方法，并充分利用我校有效資源 —— 閱覽室，加強閱讀下載指導，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣，讀寫結合，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達能力的提高。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀下載興趣，并適當為其補充有關文言知識。 重視文言文閱讀下載能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達 “ 教，為了不教 ” 之目的。 精講 “ 教讀課 ” ，指導 “ 自讀課 ” ，形成探求式能力課型。 新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分 “ 模塊 ” ，注重語文素養(yǎng)的整體提高。 課內(nèi)外閱讀下載相結合，閱讀下載報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。 課堂實踐與課外活動相結合，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。 二、工作重點 堅持集體備課，提高備課質量。閱讀