【正文】 。但在學(xué)生的探究過程中 ，教師的幫助要適度。 ，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。其中注意運(yùn)用民間美術(shù)的造型和色彩特點(diǎn)，了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的制作方法。郭沫若先生曾說 “ 美在民間用不朽 ” 可見民間美術(shù)的藝術(shù)魅力。我們應(yīng)在教學(xué)過程中充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。 民間美術(shù)是美術(shù)教育中最能體現(xiàn)民族情感、民族精神的部分，它突出的表現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民對真、善、美的追求，其積極健康的思想和境界，也影響和規(guī)范著人們的道德和行為。對民間美術(shù)的認(rèn)識與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有必須觀察本事、思維本事、構(gòu)圖本事和辨別、調(diào)色本事的同時(shí)，努力為學(xué)生營造一個(gè)簡便愉快，趣味味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。但在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過程中，我還將 會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改善自我的教學(xué)方法，爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。 以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會(huì)。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的本事以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的本事。并且我認(rèn)為，有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會(huì)更好。而作為教師的我也能夠在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能夠帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展 。例如：，能夠嘗試采用比較開放的教學(xué)資料。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。 德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生以往說過： “ 在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)能夠戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自我喜歡的音樂邊作畫。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得 “ 雜亂無章 ” ，問題是這樣形式上的 “ 亂 ” 卻并非無效。并且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢必就會(huì)造成紀(jì)律的不好。比如一些手工課，也需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。所有教師都明白，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則。 二、課堂的教學(xué) 課堂的教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都是值得深入探討的。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等。為了讓課 堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。 一、課前的準(zhǔn)備 美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的資料。 美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得歡樂。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣， 教師在上頭畫，學(xué)生在下頭畫。能使學(xué)生感受美 。 美術(shù)教學(xué)反思簡短篇 9 美術(shù)是一門異常的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng) 。教學(xué)中，最精彩的環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們來說說對紅色的感受，他們竟然運(yùn)用了那么多的詞匯：大紅的熱情、紅火、喜慶、快樂，粉紅的溫馨、浪漫、溫柔、美 麗 ?? 可能是奇妙的故事給學(xué)生帶來的聯(lián)想吧 !對于紅色的主題，學(xué)生也能想出許多：如《過年了》、《果子豐收了》、《貼春聯(lián)》、《著火了》、《夕陽晚霞》等等。但主要還是以紅色為最基本最主要的顏色。通過以上的比較分析，很有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。通過比較兩張畫，使學(xué)生感受到了紅色的鄰近色的美麗，知道了畫紅色的畫不僅要使用純紅色，而且還要嘗試運(yùn)用紅色的鄰近色 。 美術(shù)教學(xué)反思簡短篇 8 教學(xué)反思：通過課件出示紅色的物體、紅色的畫，讓學(xué)生充分地感受到了紅色給人熱烈、歡快、溫暖的感覺。且新《 綱要》中又明確規(guī)定： “ 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中 ” 。 ㈤評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。引發(fā)幼兒再制作的興趣。 “ 小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢 ?” (蔚縣剪紙好看 )“ 你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎 ?教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。 (這些魚的身體上面有顏色 )引出 —— 這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙 作品的其中一個(gè)代表。 ” 欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。 ㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)過程： ㈠與幼兒小魚游進(jìn)場。 環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。 學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識。 ”“ 我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。 但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng) !在活動(dòng)過程中，幼兒分組 操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。 你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢 ?讓我們出發(fā)吧 ! 活動(dòng)反思： 活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確，導(dǎo)入較成功。 播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。 活動(dòng)結(jié)束： 作品展示。 出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 第二次分組操作 (分成 4 組，每組 5 人 )，教師巡回指導(dǎo)。 師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。 這些圖片你在哪里見過 ?(幼兒可能會(huì)說衣服上 ) 介紹浸染，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。 過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。 先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做浸染。 師幼點(diǎn)評。 三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的 ?(幼兒可能會(huì)說顏料，蘸點(diǎn)顏色 ) (2)教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢 ?(幼兒可能會(huì)說先疊、先折起來再蘸顏料 ) 介紹操作材料，講明操作要求。 白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢 ?(幼兒可能會(huì)說畫出來 ) 過渡語：到底是怎么樣變得呢 ?我們一起去看一看吧 ! 教師示范操作，介紹操作步驟。 白色紙巾彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。 (1)紙巾有什么用處呢 ?(幼兒可能會(huì)說擦鼻涕、畫畫 ) 過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙變，這張紙巾就會(huì)變身。 活動(dòng)過程： 一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 美術(shù)教學(xué)反思 簡短篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。 ，向老師介紹作品。 。 ：我想象中的怪魚。最后讓孩子在模擬 “ 海 ” 的環(huán) 境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂、成功的喜悅。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。 設(shè)計(jì)思路： 繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。 材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 有海洋特征的 39。 。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息 —— 公正、公平的評價(jià)方法。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價(jià)。 合理評價(jià)，獲得學(xué)生信賴。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。不要讓學(xué)生產(chǎn)生 “ 上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù) ” 這樣的錯(cuò)覺。 角色互換，拉近師生距離。 教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品 。這比 光說要有效果的多。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。 電影錄像對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情