幼兒園教師游園心得7篇(參考版)
2025-07-10 17:32本頁面
【正文】 通過換位體驗，我在進餐時給他們播放輕音樂，要求也不再那么苛刻 ?? 換位體驗使我能站在孩子的角度看問題，讓我改變了一些陳舊的做法。教師常常要求孩子們專心致志地吃飯，哪個孩子說話了。比如在集體活動中，坐在最后面和最旁邊的孩子常常會不知不覺地站 起來，他們因此沒少受教師的責(zé)備。 這以后，我常常主動走到孩子們中間。所以，在后來的 “ 哈哈小舞臺 ” 中，我鼓勵一些表現(xiàn)力不是很強甚至內(nèi)向的孩子來擔(dān)任演員和主持人，使這些孩子的能力得到鍛煉。嵐嵐在班里是個非常普通的孩子，但我從她身上感受到孩子是有巨大潛能的。 最后。即使表演的節(jié)目不是很精彩、很完整，我們也要給他們熱烈的掌聲，讓演員感受到我們對他們的喜愛，同時也是對他們辛勤勞動的肯定。對如何做一個好觀眾有了更深的認(rèn)識。甚至作適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 首先，對合理設(shè)置區(qū)域環(huán)境有了更具體的認(rèn)識。至今想起來依然讓我非常感動。是啊，怎么沒有裝扮一下就上來了呢 !“ 姚老師，沒關(guān)系，你就跳個扇子舞吧 !” 家家邊說邊把扇子送到我手里。 “ 我表演什么節(jié)目呢 ?” 一時之間我有點手足無措。 ” 這是我的座右銘，也是我不懈的追求。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎；獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案獲全國 epd 教案評比三等獎。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的 活動。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。在 0— 3 歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和 施佩琳老師一起設(shè)計組織了 13—— 18 月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。 本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。 當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完 善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立 “ 幼兒 是活動的主體 ” 的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。我努力使自己從一個 “ 實踐型 ” 教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?“ 反思型 ” 教師，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。 隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。 幼兒園教師游園心得【篇 6】 能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立 “ 幼兒是活動的主體 ” 的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。所以，現(xiàn)在無論在課堂上還是在游戲活動中，我都把獎勵的權(quán)利交給孩子，讓他們自己評一評，議一議，自主決定獲什么獎、獎給誰。最主要的是他們學(xué)會了欣賞別人的長處，也知道了自己的不足?？珊髞硪?看彩旗沒幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個想法冒了出來：今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車，大家也很喜歡的，我何不把彩色風(fēng)車、彩旗，還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品，讓孩子們自己評價該如何獎勵呢？結(jié)果，孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現(xiàn)得異?；钴S、興奮，我每舉起一樣獎品，他們就爭著說出這個獎品應(yīng)該獎給誰，為什么要獎給他，等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子，然后其他孩
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