2023白鵝教學(xué)反思精選7篇(參考版)
2025-05-25 00:03本頁面
【正文】 今后還應(yīng)注意耐心引導(dǎo)，有效地引導(dǎo)。二是學(xué)生預(yù)習(xí)不充分 。經(jīng)過這節(jié)課，我感覺到如果利用課件出示相關(guān)的句子，再讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。在《白鵝》一課中，我教寫作方法。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花。 ” 一句，我引導(dǎo)學(xué)生先說說 “ 掂量 ” 是什么意思？（用手稱稱重量 ―― 反復(fù)思考應(yīng)該怎么做，結(jié)果會(huì)怎樣）再想想鵝在掂量什么？（這一步落在哪里好，怎樣放下去好）體會(huì)鵝走路的 “ 慢條斯理 ” ，體會(huì)作者用詞的巧妙。我引導(dǎo)學(xué)生通過品味重點(diǎn)詞語、想象情景、比較體會(huì)等方法欣賞課文語言。 二、是重視了品詞析句，提高學(xué)生語言的欣賞能力。 一、是引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解詞語的方法：如 “ 漣漪 ” 一詞，我引導(dǎo)學(xué)生從字形看，這個(gè)詞語一定與什么有關(guān)？孩子們馬上說出是水，因?yàn)閮蓚€(gè)字的部首都是三點(diǎn)水。在體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)時(shí)，我也抓住兩篇課文對(duì)鵝的步態(tài)的描寫進(jìn)行比較 。 2023《白鵝》教學(xué)反思（精選篇 7） 《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課 比較。 在活動(dòng)的最后我打破了以往傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，去說某某孩子的大白鵝有多好看、又有多像，而是把問題帶給孩子們：會(huì)游泳的動(dòng)物而且長(zhǎng)有蹼的動(dòng)物還有誰呢 ?更是激發(fā)了幼兒對(duì)了解事物的探究心理，我想這正是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)榻逃淖詈脮r(shí)機(jī)只有在特定的時(shí)機(jī)下才會(huì)產(chǎn)生特定的效果。因?yàn)楹⒆觽冎挥性谧约旱捏w驗(yàn)下才會(huì)用自己的表達(dá)方式來表現(xiàn)大白鵝的特征。這樣的做法往往是局限了孩子們的創(chuàng)作與想象，而且太注重于幼兒的知識(shí)技能的傳授，跟現(xiàn)代的教育理念是違背的。每次學(xué)習(xí)后，她就要帶著學(xué)生各種形式的朗讀，同時(shí)課件反復(fù)出示這句話，使學(xué)生感受到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。由此指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀得津津有味，加深了對(duì)課文 “ 高傲 ” 的理解。比如學(xué)生在讀描寫鵝的叫聲的句子時(shí)，抓住 “ 厲聲叫罵、昂首大叫 ” 展開教學(xué)。 三、重視朗讀，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感悟 閱讀教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生綜合性的語文素養(yǎng)。王老師還注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用低年段所習(xí)得的一些理解詞語的方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的遷移。然后在交流認(rèn)讀生字詞時(shí)，讓小老師提示大家易出錯(cuò)的地方，并領(lǐng)讀生字。 二、形式多樣地、扎實(shí)地進(jìn)行詞語教學(xué) 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 三、四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能 借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。經(jīng)過交流，他們才發(fā)現(xiàn)只有仔細(xì)觀察，才能抓住鵝的主要特點(diǎn)。由于教師創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生對(duì)這可愛的小動(dòng)物非常的感興趣，畫得也特別認(rèn)真。王老師的課堂上呈現(xiàn)了好多亮點(diǎn)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作者除了運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝的特點(diǎn)，還善于運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情。 2023《白鵝》教學(xué)反思（精選篇 5） 《白鵝》是小學(xué)語文
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1