【正文】 小孫獲得中國(guó)好人、江蘇省道德模范提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 2024 年 5 月 11 日，洪澤湖突起大風(fēng)，瞬時(shí)風(fēng)力達(dá) 9 級(jí)，小孫立即組織海巡艇下湖巡航，成功救助 11艘單船和 1 個(gè)船隊(duì)共 32 名船員； 2024 年 5 月 10 日，洪澤湖又突起 8 級(jí)偏北大風(fēng)，小孫與同伴連續(xù)奮戰(zhàn) 7個(gè)多小時(shí)，成功救起了 117 名遇險(xiǎn)船員。 最美職工主要事跡簡(jiǎn)介（篇 15） 小孫，男， 1965 年 9 月生，中共黨員，淮安市洪澤區(qū)地方海事處馬浪崗海事所海事員。 李同志長(zhǎng)期以來(lái)牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，贏得了群眾的支持和擁護(hù)。開(kāi)展了 “ 五好家庭 ” 、 “ 致富能手 ” 等評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)典型引導(dǎo)，榜樣帶動(dòng)，全體村民的精神文明意識(shí)得到進(jìn)一步提高。李 __工作嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，在他眼里，群眾的事就是自己的事，積極向上級(jí)為群眾爭(zhēng)取項(xiàng)目，改善群眾生產(chǎn)生活條件，并在村總支開(kāi)辦黨員活動(dòng)室，豐富群眾文化生活。發(fā)展才是硬道理，為了全 村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把小康水平推向新的臺(tái)階，身為黨支部書(shū)記的李同志心里裝滿群眾，他全面分析本村的發(fā)展形勢(shì)，拓寬思路，結(jié)合代莊村現(xiàn)狀，利用自己路熟門(mén)廣的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)起全村群眾的經(jīng)紀(jì)人，為群眾提供技術(shù)指導(dǎo)，業(yè)務(wù)服務(wù)，帶動(dòng)群眾共同富裕。一位老黨員深有體會(huì)地說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使我進(jìn)一步理解了黨的路線、方針，政策，要為本村經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。開(kāi)展了以 “ 做合格的共產(chǎn)黨員，首先要做一個(gè)合格人 ” 的活動(dòng)；村黨支部每年召開(kāi)兩次全體黨員會(huì)議，堅(jiān)持 “ 三會(huì)一課 ” 制度，教育黨員干部講理想、講道理、講文明，開(kāi)展了以宗旨教育為核心的 “ 講傳統(tǒng)、比奉獻(xiàn) ” 活動(dòng)，教育黨員干部要牢記宗旨，樂(lè)于奉獻(xiàn)。他十分注重對(duì)全體黨員的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，不斷提高黨員的思想素質(zhì)。李 __始終認(rèn)為，要做好新形勢(shì)下的農(nóng)村基層工作，必須保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，作為立身做人的一部分。使代莊村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)走在全鎮(zhèn)的前列。 “ 一個(gè)黨員一面旗 ” ，李同志時(shí)刻用新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，沖鋒陷陣在前，關(guān)鍵時(shí)刻敢喊 “ 跟我上，向我看齊 ” 。而做為一班之長(zhǎng)的他，深知黨支部這面旗幟的戰(zhàn)斗力、凝聚力和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮與自已如何當(dāng)好旗手、如何起好表率作用至關(guān)重要，因而他時(shí)刻以大局為重，始終把團(tuán)結(jié)作為凝聚力量 的前提，不搞一言堂，對(duì)村內(nèi)重大事項(xiàng)的決策和群眾關(guān)心的重大事情，充分聽(tīng)取和征求每個(gè)支委成員以及群眾代表的意見(jiàn)和看法，盡量做到?jīng)Q策科學(xué)，解決問(wèn)題恰當(dāng)。 最美職工主要事跡簡(jiǎn)介（篇 14） 代莊村黨支部第一書(shū)記李同志，自擔(dān)任黨總支第一書(shū)記以來(lái)，認(rèn)真踐行黨的宗旨，時(shí)刻不忘黨的使命，心系百姓，以飽滿積極的工作熱情；以極端負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地、忘我工作的態(tài)度；以兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨的工作作風(fēng)；以向我看齊、跟我上、向前沖的精神團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)代莊村全體黨員干部群眾心往一處想，勁往一處使，積極為代莊村的發(fā)展出主意、想辦法、跑項(xiàng)目、抓規(guī)劃、強(qiáng)實(shí)施、促效益、保民生、保增長(zhǎng)、保穩(wěn)定，一年來(lái)，代莊村發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展并得到了上級(jí)的認(rèn)可，代莊 村黨支部被鎮(zhèn)黨委評(píng)為先進(jìn)黨支部。她同教師們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。 2024 年 6 月，駱老師撰寫(xiě)的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)， 2024 年 6 月，駱婷婷 老師撰寫(xiě)的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)， 2024 年在她的帶動(dòng)下，她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課 “ 自主學(xué)習(xí) ” 方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，課題試驗(yàn)取得良好的效果。她按學(xué)校要求，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，但她總喜歡請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教 師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。她撰寫(xiě)的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》（ 2024年第二期 2425 頁(yè)）；《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》（ 2024 年第 11 期 5657 頁(yè)）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（ 2024 年第 8 期 5355 頁(yè)）；《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（ 2024 年第 8 期 2425 頁(yè)）；《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)設(shè)自主 閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課 “ 自主學(xué)習(xí) ” 方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。她主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)課題研究，多次上校際示范課，多次作專(zhuān)題講座，多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā) 表，在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)籍。 1987 年中師畢業(yè)后，她不滿足于現(xiàn)狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科文憑。這樣的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。課題批準(zhǔn)號(hào)： CJG039。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，她撰寫(xiě)的論文有 3 篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表， 6 篇在市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。她堅(jiān)信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專(zhuān)題講座，多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開(kāi)課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。 二、與時(shí)俱進(jìn)，教研上開(kāi)拓創(chuàng)新 隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。功夫不負(fù)有心人。從此，高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo)，又將大目標(biāo) 分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，讓他 “ 跳一跳，摘得到 ” ，并且對(duì)他開(kāi)始不定期的輔導(dǎo)，在班級(jí)中開(kāi)展 “ 一幫一、一對(duì)紅 ” 的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛(ài)踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過(guò) “ 我不是學(xué)習(xí)的材料，愛(ài)怎樣就怎樣 ” 的想法。一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些 “ 學(xué)困生 ” 。 ” 對(duì)留守兒童的家長(zhǎng)，她經(jīng)常與他們通電話，向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，她與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。她把這些 “ 留守兒童 ” 召集到一起，組成 “ 留守小隊(duì) ” ，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，并且，高老師主動(dòng)承 擔(dān)起兩個(gè)孩子的 “ 代管家長(zhǎng) ” 。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是 “ 愛(ài) ” 。 關(guān)注 “ 留守兒童 ” 。 2024 年10 月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書(shū)法比賽中獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。如何育人？高老師的做法是： 用 “ 愛(ài) ” 創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍；關(guān)愛(ài)學(xué)生，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育；尊重學(xué)生的人格；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；注重課外閱讀等。 高老師是個(gè)出色的班主任。師生情感交融、沒(méi) 有距離感。 —— 我就愛(ài)高老師上課。高老師上課很有親和力、感染力。 ” 應(yīng)該說(shuō)，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。每上一課前，她總是認(rèn)真地鉆研教材，了解學(xué)生，結(jié)合課標(biāo)精神，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫(xiě)好每一課的教學(xué)預(yù)案。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，她認(rèn)為作為一名教師，必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊 重。 2024 年被評(píng)為 “ 巢湖市優(yōu)秀班主任 ” ， 2024 年榮獲廬江縣 “ 教學(xué)能手 ”稱(chēng)號(hào)， 2024 年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了老師、家長(zhǎng)的尊重。她默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十 多年。 2024 年 9 月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)， 2024 年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。無(wú)論在什么崗位、干什么工作，也不管是份內(nèi)還是份外事，她都能盡職盡責(zé)的干好，盡心盡力地完成，從不講個(gè)人條件，從不計(jì)較個(gè)人得失，展現(xiàn)了極高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人魅力。她除了加強(qiáng)自身的提高，還積極教導(dǎo)和幫助新進(jìn)單位的同事，不斷增強(qiáng)自己和其他同志的服務(wù)大局能力、服務(wù)群眾能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力以及依法行政能力，使我局各項(xiàng)工作開(kāi)展得生機(jī)勃勃，充滿了吸引力和凝聚 力。 三、嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn) 平時(shí)工作和生活中，該同志能始終保持勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，注重德行操守，能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。在組織協(xié)調(diào)方面， 辦公室擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、對(duì)外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，該同志擔(dān)任主任職務(wù)，具有較高的政治敏銳性，工作具有超前性，能在工作中注意把握領(lǐng)導(dǎo)意圖和具體工作性質(zhì)，做到分工明確、條理清晰、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，注重加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)和縣內(nèi)各有關(guān)部門(mén)的溝通聯(lián)系，促進(jìn)工作的有效開(kāi)展。在材料撰寫(xiě)方面，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求做到思想內(nèi)涵豐富、邏輯思維清晰、事實(shí)結(jié)合緊密、文字表達(dá)準(zhǔn)確。 二、扎實(shí)工作，務(wù)實(shí)奮進(jìn) 自 1995 年在我局工作以來(lái)，該同志在房產(chǎn)測(cè)繪、繕證發(fā)證、權(quán)屬審核、房地產(chǎn)評(píng)估、辦公室等多個(gè)崗位工作過(guò)，在每一個(gè)崗位都能兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)工作，做到干一行愛(ài)一行。該同志注重總結(jié)提高和聯(lián)系實(shí)際，能依據(jù)自己掌握的政策理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考，積極發(fā)掘工作中存在的深層次問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。同時(shí)該同志走上工作崗位，從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，一直在堅(jiān)持自學(xué)。 該同志在我局工作近 20 年來(lái)，立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)習(xí)勤奮、工作務(wù)實(shí)、作風(fēng)正派，歷年年終考評(píng)均獲得優(yōu)秀，多次獲得縣政府嘉獎(jiǎng)和優(yōu)秀