【摘要】a22?aaa22?aaa是整數嗎？a是分數嗎？a11數怎么又不夠用了！aa22?aa是多少？11它是一個無限不循環(huán)小數a=…是一個無理數然而，第一個發(fā)現(xiàn)這樣的數的人卻被拋進大海，你想知道這其中的曲折離
2024-11-23 00:27
【摘要】把兩個邊長為1的小正方形通過剪、拼，設法得到一個大正方形1111有理數能完全滿足我們的生活需要嗎？a22?a1212121211111111111111111111aa22?aaaa11數怎么又不夠用了！
2024-08-12 17:41
【摘要】第二章實數.數怎么又不夠用了（一）教學目標(一)教學知識點，讓學生感受無理數產生的實際背景和引入的必要性.；并能說出理由.(二)能力訓練要求，感受無理數存在的必要性和合理性，培養(yǎng)大家的動手能力和合作精神.，能正確地進行推理和判斷，識別某些數是否為有理數，訓練他們的思維判斷能力.(三)情感與
2024-11-27 22:02
【摘要】把兩個邊長為1的小正方形通過剪、拼，設法得到一個大正方形11111212121211111111111111111111a22?aaa22?aaaa可能是整數嗎？a可能是分數嗎？a小組討論：.aa
2024-11-28 16:59
【摘要】深圳市東湖中學初一數學備課組同學們,小學里我們已經熟悉了一些數,你能舉出一些嗎?例如:1０13……這些數能滿足我們的生活的需要嗎？還會有新的數嗎？請同學們想一想。例如：前進10米我們記作10m,那么后退10米我們怎么表示呢？學完這節(jié)課同學們就知道了。加10分減10分得0分
2024-12-04 02:45
【摘要】、數怎么又不夠用了(二)教學目標：(一)教學知識點，并從中體會無限逼近的思想..(二)能力訓練要求，培養(yǎng)學生的估算能力，發(fā)展學生的抽象概括能力，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考、合作交流的意識和能力.，以及無理數與有理數的區(qū)別，并能辨別出一個數是無理數還是有理數，訓練大家的思維判斷能力.(三)情感與價值觀要求
2024-11-27 22:03
【摘要】北大附中云南實驗學校李旭明.觀察下列溫度計，發(fā)現(xiàn)什么問題？同學們,小學里我們已經熟悉了一些數,你能舉出一些嗎?例如:1０13……這些數能滿足我們的生活的需要嗎？還會有新的數嗎？請同學們想一想。例如：前進10米我們記作10m,那么后退10米我們怎么表示呢？學完這節(jié)課同學們就知道了。加
【摘要】閱讀下面的資料，在數學中，有理數的定義為：形如的數（p，q為互質的整數，且p≠0）叫做有理數，當p=1，q為任意整數時，有理數就是指所有的整數，如：=-2等，當p≠1時，由p，q互質可知，有理數就是指所有的分數，如，，等，綜上所述，有理數就
2024-11-28 11:21
【摘要】新課程多媒體系列課件1七年級上冊《數學》第二章---------數怎么不夠用了第二章知識結構體系1、數怎么不夠用了2、數軸3、絕對值4、有理數的加法5、有理數的減法6、有理數的加減混合運算7、水位的變化8、有理數的乘法9、有理
2024-11-14 03:07
【摘要】數怎么不夠用了銀川市回民中學楊紅梅古代獵人打了一只老鷹，用數如何表示一只老鷹——有了自然數二人分一只西瓜，用數如何表示半只西瓜——有了分數貨幣購物，用數如何表示2元3角4分——有了小數。溫故知新:零上13℃零下3℃我國有一座世界最高峰：珠穆朗瑪峰，高度比海平面高8848
2024-11-25 00:17
【摘要】某班舉行知識競賽，評分標準是：答對一題加10分，答錯一題扣10分，不答得0分；每個隊的基本分均為0分。四個代表隊答題情況如下表加10分扣10分得0分第1題第2題第3題第4題第5題第一隊第二隊第三隊第四隊每個代表隊的最后得分是多少？你是怎樣表示的？第1題
2024-11-25 01:13
【摘要】把兩個邊長為1的小正方形通過剪、拼，設法得到一個大正方形1111aa22?aaaa可能是整數嗎？a可能是分數嗎？a小組討論：.111CBAbb是有理數嗎？用16個邊長為1的小正方形拼成了如圖的網格，任意連接兩個格點，就得到一條線段，
2024-12-02 01:05
【摘要】第二章實數1數怎么又不夠用了無理數的概念和特征______不循環(huán)小數叫做無理數．無限剖析：有理數與無理數的主要區(qū)別：①無理數是無限不循環(huán)小數，有理數是有限小數或無限循環(huán)小數；②整數和分數統(tǒng)稱有理數．任何有理數都可以化為分數的形式，而無理數則不能．1．以下各數：－2，
2024-11-15 07:47
【摘要】1111111111111/21/21/21/221教學目標：1、通過拼圖活動，讓學生感受無理數產生的實際背景和引入的必要性；2、會用自己的語言說明一個數不是有理數。教學重點：借助圖形判斷一條線段是否是有理數線段。教學難點：尋找有理數線段的方法。
2024-12-13 08:12
【摘要】數怎么不夠用了請你想一想1、溫度從2℃下降到5℃，結果是零下3℃，你會用一個數表示零下3℃嗎？2、小明向東走4米，用4米表示，那么向西走5米，又該如何表示呢？3、小學學習兩數的減法，要求被減數大于減數，2-3是不能做的，而實際生活中2-3也是有意義的，那么這個運算的結果是多少呢？在實際生活中
2024-11-13 13:17
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