人美版美術(shù)三上各種各樣的鞋教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-23 00:03本頁面
【正文】 。對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價教師是安排于商人購鞋活動中的，在學(xué)生向商人介紹推薦的過程中，學(xué)生就表達(dá)了自己的想法與做法，實現(xiàn)了自我評 價。教師的示范是強調(diào)教師的所思。雖然師生的動作很不到位，但他們的情緒不亞于聯(lián)歡活動。在創(chuàng)意的展示中，教師又安排了一個展示會，師生在強烈的音樂節(jié)奏中。在啟發(fā)學(xué)生時教師使用了帶有夸張性與視覺沖擊力很強的“鹿腿鞋”“樓梯鞋”“雙魚鞋”“名畫鞋”使學(xué)生感到鞋子的創(chuàng)新，趣味無窮，“女士穿上鹿腿鞋會顯得亭亭玉立”，“穿上雙魚鞋，走起路來簡直如魚得水”。小花朵 .....真是五花八門、應(yīng)有盡有。平時在學(xué)生手中見過的東西在美術(shù)課堂上都出現(xiàn)了，有彩紙，掛歷紙，廣告紙，塑料包裝紙，畫片，包裝盒。授課教師實施了一 種最好的準(zhǔn)備材料的方案，那就是學(xué)生能找到什么材料就帶什么材料。體現(xiàn)創(chuàng)新，努力從實現(xiàn)材料的多樣性，教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性，和評價標(biāo)準(zhǔn)的多元性四個方面給學(xué)生提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在基礎(chǔ)教育中，被公認(rèn)為對創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效之一的美術(shù)課如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神是擺在美術(shù)教師面前的一個重要問題。我們最需要的的是創(chuàng)造力。并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，將來可以走上設(shè)計師之路。我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)造精神，你們感覺如何？ 師：課后你 們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面的資料，對鞋子進行更細(xì)致的研究，你們一 定能夠想象制作出更多更設(shè)計一 雙新奇的鞋子，好嗎？ 設(shè)計意圖：用激勵的語言給學(xué)生一節(jié)課的活動及展示的創(chuàng)造才能以肯定。又是學(xué)生表達(dá)與溝通能力的訓(xùn)練。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過尚購鞋的游戲活動，使課堂教學(xué)更加生活化，整個活動生動有趣。只要有創(chuàng)意的鞋子都要，如果創(chuàng)意特別好，我還要單獨和他訂貨呢，誰來向我介紹一 下呢？ 師生轉(zhuǎn)換角色，進行創(chuàng)意鞋的介紹 與對話。介紹鞋創(chuàng)意 師：（看 體滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們好偉大呀！ 這么短的時間里，竟然有這么多新奇的創(chuàng)意！有位鞋商聽說我們這里正式舉行創(chuàng)意鞋展示會，想到這兒來參觀采購，你們歡迎嗎？ 師：（進入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全國歌地，早就聽說這里產(chǎn)的鞋漂亮。 設(shè)計意圖：利用心意技術(shù)手段模仿生活中的服裝展示會，給學(xué)生提供一個展示的舞臺，通過展示！學(xué)生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識，學(xué)生興奮，激動、情緒高漲，課堂氣氛到高潮。 播放節(jié)奏感強烈的展示音樂和鞋子跳舞的 flash畫面，師生進行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏。然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們的展示。好不好？ 課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。促進展示
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1