幼師培訓的收獲和心得體會(精品3篇)(參考版)
2025-05-19 11:29本頁面
【正文】 但還需不斷努力，在今后的園本培訓工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進與提升。下學年，針對內(nèi)容的選擇、培訓的師資方面還有待更深的探討。 (二 )園本培訓內(nèi)容可以更豐富。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。 幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日 活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。 2。 幼兒園一直關(guān)注課堂教學的有效性，每學期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學質(zhì)量，促進幼兒的各方面發(fā)展。 1。 (三 )開展專業(yè)技能培訓，提高教師專業(yè)水平。 (一 )開展師德學習活動，加強思想道德建設(shè)。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理。 (二 )建立培訓考勤制度。 為了加強園本培訓的管理，幼兒園成立了以園長為第一負責人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導小組。堅持培訓從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。 培訓雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學，不能用成年人的思維限制
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