【正文】 九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補漏，針對 20__年中考英語政策的調(diào)整，著力加強筆試能力的提高，為實現(xiàn) 20__年中考的新突破打好堅實的一戰(zhàn)。 各年級具體目標如下： 七年級：在做好夯實初小銜接的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)興趣，強化重點語法知識基礎(chǔ)，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實收獲英語學習的快樂。組織全體英語教師積極參加學校的教科研活動，并積極開展各項活動。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而扎實工作。 學校英語教研組工作計劃【篇 7】 一、指導思想 本學期我校英語組將以學校和教務處工作計劃為依據(jù)；以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點。 ④ 學生良好學習習慣的培養(yǎng)的方法。 ② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。 d、課堂教學中 堅持精講多練，及時反饋。 b、設(shè)計生活場景，激發(fā)學生的學習興趣。有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。高二：周 __下午第 __節(jié)。加強考法研究，做好教學質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控。重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質(zhì)，改進教學方法。 三、備課要求： 備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動記錄，內(nèi)容包括： 1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設(shè)計教學活動。組織高三英語教 師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎(chǔ)知識到位的同時，扎扎實實地做好復習。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。 二、教研目標： 組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結(jié)反思，使本組教師在科研中提高教學質(zhì)量。 高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。 學校英語教研組工作計劃【篇 6】 一、工作目標： 高一：搞好初高中銜接的基礎(chǔ)知識，進一步強化英語學習習慣的培養(yǎng)，落實基礎(chǔ)，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高 二后，大大縮小差異，對基礎(chǔ)特差的學生要 “ 低起點、小步走 ” ，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎(chǔ)。 ，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。 “ 信息化推進年 ” 為契機，加快信息技術(shù)學習進程，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合。 “ 常態(tài)課堂、高效課堂 ” 。 ，因此要做到有計 劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。 三、具體工作： ，更新教學 理念，全面推進素質(zhì)教育。 二、基本思路： ：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。 不斷總結(jié)教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，抓實研究過程，注重知識的積累，總結(jié)實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。并適時地對成績的班級和個人進行多種形式的表揚和鼓勵。 （ 4）增加與家長交流的機會，及時了解學生在家學習情況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。 （ 3）對學習困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。 （ 2）結(jié)合各班實際，認真研究教材，制定切實可行的教學方法。 （ 3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。 （ 2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。 改進課堂教學。 （ 3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務求實效，作業(yè)批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)