mtp問題分析與決策講義(參考版)
2025-04-08 13:42本頁面
【正文】 讓 部屬知道相關(guān)資訊，也要求 部屬能提供相關(guān)資訊。具體來說，是包括從環(huán)繞組 織之現(xiàn)狀到將來激烈的環(huán)境變化，做嚴密觀察 ，以使組織能適應(yīng)下去的強烈意志?？墒? 在沙漠里慢吞吞的怎么受得了??！正當兩人痛 苦難熬地下馬時，哥哥突然想到一個好辦法， 等弟弟醒悟過來后已經(jīng)來不及了，哥哥終于贏 了這場比賽。我到綠洲去等你 們，看誰的那馬到得遲。誰的馬勝了，我就把全部財產(chǎn)給誰。你能否用最少的動作步驟，使紅 的左邊變成是綠的，紅的右邊變成是白 的？ (六 ).水平思考練習測驗 5 電燈開關(guān)，拉一次，燈亮， 再拉一次燈滅。小李的 手表是完全不防水的，還好，拿出來時 手表上一點水沒沾上。當然繩子很結(jié)實，沒有斷，也沒有 人解開它。一會兒，主人拿著 飼料來了，他把飼料放在離樹三米遠的地方， 坐在一邊抽煙去了。只偶爾喝一點啤酒，從沒有 發(fā)生過婚外情，喜歡藝術(shù)，有毅力 。 候選人 B：他有兩次被解雇驅(qū)離的紀錄，每天睡到 中午才起來，大學時吸過鴉片，而且每 天傍晚會喝威士忌，晚上常醉酒 。 下面是關(guān)于這三位候選人的一些事實－－ 候選人 A：跟一些不誠實的政客有往來，而且常請 教占星學家。 跳躍式的創(chuàng)造思考 水平思考的過程 ● 做出不合理的跳躍 ,然后完成這個跳躍 ● 容許犯錯 ,才能達到正確解決方法 ● 唯有在改變發(fā)生之后，才會明顯地覺得 這個改變很有效 ▲ 跳脫 ▲ 刺激 ● 辨識具支配性或是過分極端的想法 ● 拒絕接受假說或是理所當然的事情 ● 試著掙脫概念的牢籠 ● 擴大問題范圍，把注意力轉(zhuǎn)移到其它領(lǐng) 域，轉(zhuǎn)換切入點 以下腦力思考活動 請掙開概念的牢籠 釋放你的思考能力 如果你知道有一個女人懷孕了，她 已經(jīng)生了八個小孩，其中有三個耳 朵聾了，兩個眼睛瞎了，一個智能 不足，而這女人自己又有梅毒，請 問，你會建議她墮胎嗎？ 如果你的選擇是建議那位婦 女墮胎的話，那么你就殺了 貝多芬，因為她是貝多芬的 母親。橫向發(fā)展尋 找替代，用水平取代集中 水平思考是有創(chuàng)造力的，從一種看事 情的方法移動到另一種?！杆剿伎挤ā沟睦碚摶A(chǔ)，是跳脫過去常軌的、縱向式的思考，改采橫向式的、不按牌理出牌的思考方式。 水平思考 正確的思維方法，常使凡人變成天才。此法目前在日本與腦力激蕩法同為最常用的思維方法。 腦力記錄法 （ brain writing） 此乃指于一定時間內(nèi)，在前人主張內(nèi)另行添加自己想法，為一利用群組的全體思維以充實構(gòu)想內(nèi)涵的方法。 希望列舉事項 列舉愿望及夢想，表達能使之實現(xiàn)的觀念，藉以求取改善方案的思維方法 缺點列舉法 列舉現(xiàn)有的各項缺點，發(fā)掘其問題所在以探討應(yīng)行改善之對策的思維方法 (三 ). 第三階段設(shè)定目標 主要問題 → 設(shè)定總目標 → 劃分階段目標 → 共識 一. 設(shè)定目標 二. ▲ 目標應(yīng)包含定性與定量的方式以便衡量 ▲ 訂出管理方案，劃分階段目標 ▲ 目標是否能在期限結(jié)束時，可以很明顯判斷出 目標是否已經(jīng)實現(xiàn)？ ▲ 訂定衡量計劃 ? (確定目標的可行性 ) ▲ 藉由 5W1H思考（ WHEN WHAT WHO WHERE WHOM HOW） ▲ 取得操作改善者的共識 二 . 失敗的原因 ▲ 目標未包含定性與定量的方式，故不易
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