【摘要】導入一文字導入?文字導入?文字導入?文字導入導入二圖片導入作者、背景介紹作者、背景介紹?作者、背景介紹?作者、背景介紹?作者、背景介紹內(nèi)容分析內(nèi)容分析?內(nèi)容分析?內(nèi)容分析?內(nèi)容分析結構分析結構分析?結構分析?結構分析?
2024-11-23 09:46
【摘要】綜合實踐活動報告匯報人:錢幣是商品交換的重要媒介，是人類經(jīng)濟活動的歷史見證。中國是世界上最早使用貨幣的國家，從商朝的貝幣算起，距今已有近四千年的歷史。中國錢幣學，堪稱是中華民族歷史的百科全書。目的及意義活動流程正文本研究的目的及意義在于闡述化學對于古代錢幣的重大作用，
2024-08-16 03:57
【摘要】高考語文備考專題講座古文古詩一古文閱讀㈠基本要點①古文考查是一項知識積累和判斷能力緊密結合的考查；*②知識積累三要素：文言實詞、文言虛詞和文言句式；
2024-11-16 16:09
【摘要】第一篇：古文教案 古代漢語教案 陜西師范大學文學院古代漢語教研室 第一單元文選 九方臯相馬 《列子》 【題解】本篇選自《列子·說符》。文章通過九方臯相馬的寓言說明了這樣一個深刻的道理：看問...
2024-10-24 22:06
【摘要】第一篇：古文教學 淺談小學文言文教學 文言文，顧名思義就是用文言寫成的文章。文言文是我國古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，在現(xiàn)行的人教版教材第十一、十二冊的最后一個單元都集中安排了文言文的教學任務。充分體現(xiàn)...
2024-10-25 07:00
【摘要】文藝復興和宗教改革ClickaddtitleClickaddtitleClickaddtitleClickaddtitle文藝復興文藝復興renaissance原意為“再生”“復活”表現(xiàn)形式是收集整理其他的羅馬文獻。所做的工作被人們稱做文藝復興。但人們不足以體現(xiàn)這場文化運動。人
2024-08-26 22:36
【摘要】?王允字子師，太原祁人也。世仕州郡為冠蓋。同郡郭林宗嘗見允而奇之，曰：“王生一日千里，王佐才也。”遂與定交。年十九，為郡吏，時，小黃門晉陽趙津貪橫放恣，為一縣巨患，允討捕殺之。而津兄弟諂事宦官，因緣譖訴，桓帝震怒，征太守劉瓆，遂下獄死。允送喪還平原，終畢三年，然后歸家。復還仕，郡人有路佛者，少無名行，而太守王球召以補
2025-01-20 07:14
【摘要】古文教師辭職申請書 古文教師辭職申請書 尊敬的校領導： 三年時光匆匆，而雙手空空?；仡櫷?，沉吟當今，我毫無建樹之外，反帶出一種“政治出格”邪風。按楊校長當年評語，我本“無能”。尸位素餐，...
2024-12-14 22:24
【摘要】第一篇：小古文教案 教學內(nèi)容：《程門立雪》 【原文】 楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢(zuò）侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。 【譯文】 楊時見程頤在洛陽...
2024-10-24 23:12
【摘要】第一篇：小古文教案 虎與刺猬 教材分析 本文選自隋朝笑話集《啟顏錄》，是一則幽默諷刺的寓言小故事。全文只有短短的四句話，言簡意賅卻意味深長。這個寓言故事的主旨其實很簡單，告訴人們遇到事情要沉著冷...
2024-10-25 08:42
【摘要】古文化常識制作人：吳忠敏歲時歷法干支紀年法天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥干指天干，共有10個符號支指地支，共有12個符號六十年甲子（干支表）甲子乙丑丙寅丁卯戊辰己巳庚午
2024-10-15 20:57
【摘要】第一篇：小古文教學初探 ?第二課堂?論文——上栗鎮(zhèn)新建小學吳麗芳 小古文教學初探——《放風箏》 初識小古文，源于一個偶然的機會，去年暑假，閑來無事，便加了很多教學群，其中就有一個專門的繪本閱讀教...
2024-10-25 08:38
【摘要】第一篇：貓小古文教案 小古文：貓捕魚 一、激發(fā)興趣，導入課題。 師：同學們一定記得小候讀過或聽過有關小貓的故事吧?。ㄉ煟赫l知到，小貓釣到魚了嗎？出示圖片1（生）師：為什么開始沒有釣到魚呢？（...
2024-10-25 01:45
【摘要】第一章上古文學第一節(jié)概述?公元前12-8世紀，“荷馬時期”或“英雄時期”,希臘不斷地征戰(zhàn)、擴張。神話和史詩。?公元前8-6世紀，大移民時代。典型的政治建制形成：城邦國家。琴歌。?公元前6世紀末-4世紀前葉，雅典時期或古典時期，全盛時期。戲劇。?公元前4世紀-
2025-05-07 13:51
【摘要】第三講古文閱讀與古詩鑒賞一古文閱讀①考查范圍為常見文言實詞，即教材中出現(xiàn)頻率較高，或其他名篇中常出現(xiàn)的文言實詞；*②考查重點為古今詞義有差異又有關聯(lián)的部分：古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義；*③既考查掌握文言實詞知識的情況又考查結合文意理解的能力。知識積
2024-08-12 15:15
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