【摘要】1、《與朱元思書(shū)》復(fù)習(xí)吳均?風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。?水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。?夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息
2024-11-22 22:17
【摘要】實(shí)驗(yàn)中學(xué)亓立慧吳均向美文出發(fā)自由朗讀課文縹碧軒邈鳶飛窺谷piǎoxuānmiǎoyuānkuī朗讀古文讀準(zhǔn)字音注意停頓、重音、語(yǔ)速讀出感情
2024-12-12 04:36
【摘要】與朱元思書(shū)吳均允捧中學(xué)李想?yún)蔷?,南朝文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠(yang)。他的文章善于寫(xiě)景,尤其擅長(zhǎng)小品書(shū)信,文辭清拔有古氣,人稱“吳均體”。書(shū)——書(shū)信,一種文體。本文是一篇駢(pian)體文,講究對(duì)仗和聲律,多用偶句(駢句),少用散句。
【摘要】市一中邵春艷吳均學(xué)習(xí)目標(biāo):1。讀懂課文并能順暢地朗讀。2。體會(huì)作者在寫(xiě)景中把感情蘊(yùn)孕其中的寫(xiě)法。3。培養(yǎng)審美習(xí)慣,運(yùn)用想象和聯(lián)想,把文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面。學(xué)法指導(dǎo):學(xué)習(xí)文言文的一般方法:朗讀課文疏通文意分析內(nèi)容理解特色熟讀成誦預(yù)習(xí)檢測(cè)::
2024-12-05 00:26
【摘要】經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。常州市同濟(jì)中學(xué)李強(qiáng)鳶飛戾天者,望峰息心;情境導(dǎo)入富春山居圖卷(元)黃公望與朱元思書(shū)吳均情境導(dǎo)入1、準(zhǔn)確、熟練朗讀全文,基本達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、借助頁(yè)下注釋,初步感知文章大意。3、品味賞析文章的語(yǔ)言美、意境美、情趣美等,獲得美的
2024-12-04 04:17
【摘要】與朱元思書(shū)吳均風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。顏色表約數(shù),相當(dāng)于“上下”,“左右”。獨(dú)一無(wú)二。絕,極點(diǎn)順、沿凈盡、無(wú)余都相同,一樣飄浮移動(dòng)隨意所欲觀賞景物任
2025-05-08 18:36
【摘要】吳均掌握作者吳均(469—520),字,吳興故鄣(今浙江安吉縣)人,時(shí)文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫(xiě)景,尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱,如《與施從事書(shū)》《與顧章書(shū)》《與朱元思書(shū)》等,表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣,風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新,是歷來(lái)傳誦的駢文名作。叔庠南朝梁字音檢查縹()碧
2025-05-15 05:31
【摘要】《與朱元思書(shū)》學(xué)案一目標(biāo)定向:(1分鐘)1、積累重點(diǎn)字詞,翻譯課文。2、了解作者及文體。3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次寫(xiě)景的方法。二限時(shí)預(yù)習(xí)(20分鐘)(一)看課本p78注釋①及細(xì)解文學(xué)常識(shí)完成下列填空本文選自《》,作者:_______,字:______,___
2024-12-09 09:41
【摘要】21、《與朱元思書(shū)》導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人:審核:八年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積累和掌握文言實(shí)詞,提高文言文的閱讀能力。2、反復(fù)誦讀課文,感受和想象文章描繪的美景。3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,樹(shù)立健康的審美情趣。重
2024-11-24 00:40
【摘要】《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想,用整體賞析的方式處理教材。、品味課文,并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容和步驟第一個(gè)教學(xué)板塊(先播放一段富春江景色)一.導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入:剛才大家看到的是富春江的美麗景色,感覺(jué)怎樣?(美)下面我們就一起走進(jìn)這描寫(xiě)美麗的富春江景色的課文-----《與朱元思書(shū)》。
2024-12-12 12:01
【摘要】與朱元思書(shū)靈寶市第一初級(jí)中學(xué)邵春艷審核人:趙黎明預(yù)習(xí)提示查找資料認(rèn)識(shí)作者以及“書(shū)”這種文體;通讀一遍課文,標(biāo)注出自己的難詞難句;能借助注釋和工具書(shū),初步感知本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。
2024-12-09 10:45
【摘要】以水色佳麗著稱于世的富春江,素有“奇山異水、天下獨(dú)絕”之稱。這條浙江水系的翡翠玉帶,尤以桐廬境段最為秀麗。古人云:“三吳行盡千山水,猶道桐廬景清美?!鄙嫌纹呃餅{,水如染,山如削,峰緊流窄,鳶飛魚(yú)躍,稱“富春江小三峽”。自嚴(yán)子陵釣臺(tái)至窄溪,江流寬闊,兩岸綠樹(shù)煙花,小橋流水,山莊錯(cuò)落,更兼有嚴(yán)子陵釣臺(tái)、大奇山、白云源、桐君山、天
2024-08-16 01:55
【摘要】與朱元思書(shū)吳均吳均,字叔庠,吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家。他的文章善于寫(xiě)景,尤其擅長(zhǎng)小品書(shū)信,文辭清拔有古氣,人稱“吳均體”。書(shū)——書(shū)信,一種文體。本文是一篇駢體文,是和散文相對(duì)的一種韻文,因多用四六句又稱“四六文”,講究對(duì)仗和聲律,多用偶句(駢句),少用散句。讀一讀
2025-01-24 22:57
【摘要】與朱元思書(shū)吳均一、導(dǎo)入新課南朝時(shí),我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。二、簡(jiǎn)介作者
2025-01-20 06:42