第2課時加權(quán)平均數(shù)(參考版)

【摘要】第2課時加權(quán)平均數(shù)滬科版八年級數(shù)學(xué)下冊狀元成才路狀元成才路新課導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了平均數(shù)是用來刻畫數(shù)據(jù)的集中趨勢的方法.···121（）nx=x+x++xn對于比重不同的數(shù)據(jù)平均數(shù)我們又該如何計(jì)算呢？狀元

2025-03-14 21:15

第2課時加權(quán)平均數(shù)的應(yīng)用(參考版)

【摘要】第2課時加權(quán)平均數(shù)的應(yīng)用北師大版八年級上冊一般地，對于n個數(shù)x1，x2，…，xn，我們把叫做這n個數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，記做xn1（x1+x2+…+xn）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是算術(shù)平均數(shù)？2.什么是加權(quán)平均數(shù)？一般地，如果在n個數(shù)中x1出

2025-03-14 12:43

平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)(參考版)

【摘要】平均數(shù)某班20人參加數(shù)學(xué)競賽，90分人數(shù)有6人，98分人數(shù)有4人，85分有3人，82分有7人，該班數(shù)學(xué)競賽的平均分為多少呢?我們說其中的6,4,3,7是90分,90分，85分，82分的權(quán)。統(tǒng)計(jì)學(xué)中也常把這樣的算術(shù)平均數(shù)看成加權(quán)平均數(shù)。906984853827x2088????

2025-08-08 19:23

加權(quán)平均數(shù)2參考課件(參考版)

【摘要】加權(quán)平均數(shù)（2）1、數(shù)據(jù)2、3、4、1的平均數(shù)是________,這個平均數(shù)叫做_________平均數(shù).復(fù)習(xí)回顧算術(shù)2、某市的7月下旬最高氣溫統(tǒng)計(jì)如下(1)、在這十個數(shù)據(jù)中，34的權(quán)是_____,32的權(quán)是______.3/102/10(2)、該市7月中旬最高氣溫的平均數(shù)是____

2024-12-31 11:12

加權(quán)平均數(shù)兩課時ppt課件(參考版)

【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析人民教育出版社出版復(fù)習(xí)：數(shù)據(jù)2、3、4、1、2的平均數(shù)是________,這個平均數(shù)叫做_________平均數(shù).算術(shù)日常生活中，我們常用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的“平均水平”概念一：一般地，對于n個數(shù)x1,x2,…,

2025-05-09 12:07

加權(quán)平均數(shù)ppt課件(參考版)

【摘要】加權(quán)平均數(shù)（一）田集中學(xué)陳平引入期中學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束了，八年級二班的數(shù)學(xué)成績是:50分的5人，60分的9人，70分的12人，80分的10人，90分的3人，100分的1人。你會計(jì)算這個班的平均成績嗎?如何計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)呢?有沒有更簡便的方法呢?請你完成下列問題

2025-05-09 12:07

華師大版數(shù)學(xué)八下算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)(參考版)

【摘要】1.算術(shù)平均數(shù):一組數(shù)據(jù)的總和與這組數(shù)據(jù)的個數(shù)之比叫做這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù).2.計(jì)算公式:x=x1+x2+x3+···+xnn3.算術(shù)平均數(shù):是反映一組數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)總體的平均大小情況的量.4.計(jì)算器操作:開機(jī)、清除、輸數(shù)據(jù)、讀信息.選擇功能、

2024-12-04 07:47

20xx年秋九年級數(shù)學(xué)上冊231平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)第2課時加權(quán)平均數(shù)導(dǎo)學(xué)課件新版冀教版(參考版)

【摘要】第二十三章數(shù)據(jù)分析23．1平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)第2課時加權(quán)平均數(shù)知識目標(biāo)目標(biāo)突破第二十三章數(shù)據(jù)分析總結(jié)反思知識目標(biāo)第2課時加權(quán)平均數(shù)1．通過具體問題情境，理解加權(quán)平均數(shù)和權(quán)的意義，會計(jì)算加權(quán)平均數(shù)．2．通過對加權(quán)平均數(shù)意義的理解，能夠應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問題．

2025-06-19 12:01

加權(quán)平均數(shù)教案(參考版)

【摘要】加權(quán)平均數(shù)一、教與學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會求加權(quán)平均數(shù)，并體會權(quán)的差異對結(jié)果的影響.2、能應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡單現(xiàn)象，并能用它解決一些實(shí)際問題。3、讓學(xué)生進(jìn)一步理解算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，并能利用它們解決一些現(xiàn)實(shí)問題.二、教與學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用加權(quán)平均數(shù)解決一些實(shí)際問題。難點(diǎn)：體會權(quán)的差異對結(jié)果的影響，認(rèn)識到權(quán)的重要性.三、教與學(xué)方法

2025-05-12 22:06

加權(quán)平均數(shù)1參考課件2(參考版)

【摘要】（1）一個八年級同學(xué)在實(shí)踐基地練習(xí)激光模擬射擊，其5次射擊成績?nèi)缦拢▎挝唬涵h(huán)）：6，8，9，7，10你能計(jì)算這名同學(xué)的平均成績嗎？nxxxxxxxnn??????2121,,,的平均數(shù)一組數(shù)據(jù)環(huán)。平均成績是所以，這名同學(xué)的射擊（環(huán)

2024-12-31 18:35

20xx秋九年級數(shù)學(xué)上冊第23章數(shù)據(jù)的分析231平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)第2課時加權(quán)平均數(shù)練習(xí)課件新版冀教版(參考版)

【摘要】九年級數(shù)學(xué)上冊（JJ）

2025-06-17 06:20

20xx秋九年級數(shù)學(xué)上冊第23章數(shù)據(jù)的分析231平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)第2課時加權(quán)平均數(shù)練習(xí)課件冀教版(參考版)

【摘要】九年級數(shù)學(xué)上冊（JJ）

2025-06-17 06:06

平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)(參考版)

【摘要】平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容一共需要三個課時來學(xué)習(xí)，第一課通過比較兩種小麥單位面積的產(chǎn)量，引入平均數(shù)的概念，并介紹用計(jì)算器計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法。第二課時通過探究三次購買的西紅柿的平均價格，引入加權(quán)平均數(shù)的概念，并通過確定比賽名次的例題，讓學(xué)生認(rèn)識到加權(quán)平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第三課時安排的是學(xué)生的一次實(shí)踐活動，通過讓學(xué)生估測黑板的寬度，使學(xué)生體會，用多

2025-04-20 00:59

加權(quán)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)?；茨鲜姓n題教師姓名袁先正學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)（人教版）章節(jié)學(xué)時1學(xué)時年級八年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．認(rèn)識權(quán)、會求加權(quán)平均數(shù)，并體會權(quán)的差異對結(jié)果的影響。2、理解算數(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，并能利用其解決一些實(shí)際問題。過程與方法嘗試從實(shí)際情境中處理信息，在觀察、猜想、說明過程中體會數(shù)學(xué)思考過程的

2025-04-19 23:52

湘教版七下61加權(quán)平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)的實(shí)際意義和應(yīng)用(參考版)

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書SHUXUE七年級下湖南教育出版社某紡織廠訂購一批棉花，棉花纖維長短不一，主要有3厘米、5厘米、6厘米等三種長度．隨意地取出10克棉花并測出三種長度的纖維的含量，得到下面的結(jié)果：纖維長度（厘米）356含量4問：這批棉花纖維的平均長度是多少？棉花纖維的平均長度．三種長度

2024-12-02 22:58

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