創(chuàng)新技法講義(參考版)
2025-03-12 13:06本頁面
【正文】 同時表格中留出補充和修改意見欄 ， 以及提出新設(shè)想和新方案欄 ，以吸取專家意見 。 請專家們對方案以 “ 很同意 ” 、 “ 同意 ” 、“ 猶豫 ” 、 “ 不同意 ” 和 “ 很不同意 ” 的其中任一種態(tài)度 ， 表示自己意見 。 30 2． 集思廣益法的實施步驟 ①預(yù)寫階段。 小組由 6名左右有經(jīng)驗的人員組成 ， 其中設(shè)一名主持人 。 29 三 、 頭腦風(fēng)暴法的變式 —— 集思廣益法 集思廣益法是遼寧省科協(xié)在舉辦創(chuàng)造力開發(fā)培訓(xùn)班活動中 ， 試驗了多種頭腦風(fēng)暴法的組織實施效果后 ， 由趙惠田總結(jié)的一種比較適合于我國基層企業(yè)內(nèi)以小組會議形式進行集思廣益 ， 促進創(chuàng)新構(gòu)思的方法 。 “ 635” 法的優(yōu)點是： ① 保證每人都有提出設(shè)想的機會； ② 為不善言談 、 不善表達的與會者提供了發(fā)表意見的機會； ③ 不需記錄 ， 也省去整理記錄的過程 。 28 ⑤ 依此類推 ， 經(jīng)過半小時 ， 共傳遞 6次 ， 所有填寫的卡片依次傳遞一周后 ， 每人提出 18個設(shè)想 ，共可產(chǎn)生 108個設(shè)想 。 ③ 把填好的卡片傳給自己的右鄰 。 27 在 “ 635” 法會議之前 ， 組織者先制作 6張空白卡片 ， 每張卡片均標有相隔一定距離的 3個設(shè)想號碼 。 而 “ 635” 法可彌補這種缺點 。 與頭腦風(fēng)暴法原則上相同 ， 其不同點是把設(shè)想記在卡上 。 頭腦風(fēng)暴法的問題必須是開放式的 ，屬于認知性、單純記憶性、匯合性、評價性等的問題均不需用頭腦風(fēng)暴法來解決。 25 4. 頭腦風(fēng)暴法的適用范圍 頭腦風(fēng)暴法是用來產(chǎn)生各種各樣的主意和設(shè)想的，包括問題、方法、解答和標準等，但不只限于尋求解答 。或者使空氣里的壓力交替地劇增與銳減，使核桃殼處于變負荷狀態(tài)下。我們應(yīng)該將核桃裝在袋子里，從高處（例如在氣球上，直升飛機上、電梯上，等等）往硬的物體（例如水泥板）上扔，然后把摔碎的核桃拾起來?？梢岳鋬觥? 丙：當(dāng)核桃落地時，可以利用重力。這要根據(jù)具體問題進行具體分析，做到靈活掌握、靈活運用。 在評價的基礎(chǔ)上，再對各種設(shè)想逐一分析比較、優(yōu)勝劣汰，做到優(yōu)中選優(yōu)，從中得出最佳的、最適用的、或者最有價值的設(shè)想。 有目的的與部分與會者取得聯(lián)系 ，補充原來的意見 ， 或提出更加新穎的設(shè)想 。 22 ? 會后整理 由于會上大家提出的設(shè)想大都未經(jīng)仔細推敲和認真論證 ， 這些設(shè)想只有經(jīng)過加工 、 整理 、 提煉和完善 ， 才真正具有實用價值 。 自由暢談階段的時間應(yīng)由主持人見機行事，靈活掌握，一般不超過一個小時。 21 ?自由暢談 這是頭腦風(fēng)暴會議的中心環(huán)節(jié)，也是決定會議能否達到預(yù)期目標的關(guān)鍵階段。 20 3. 頭腦風(fēng)暴法的實施步驟 ?明確問題 會議開始，由會議主持人向與會者介紹本次會議所討論的問題，使與會者對問題有一個全面的了解，從而更準確地把握主攻的方向。內(nèi)行者不局限于同一專業(yè)，要照顧到知識結(jié)構(gòu)的合理性；外行者要思維活躍，善于提出問題，以突破專業(yè)思考的局限。 人數(shù)過多 ， 可能使會議時間過長 ， 且無法保證與會者有充分發(fā)表設(shè)想的機會；反過來 ，人數(shù)過少 ， 所覆蓋的知識面過分狹窄 ， 不能有效互補 ， 也難以形成熱烈活躍的氣氛 。對于復(fù)雜的系統(tǒng)問題應(yīng)分解為若干相對獨
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