目標管理經(jīng)典教材(參考版)
2025-03-10 15:13本頁面
【正文】 成功商數(shù)等級表： 分數(shù) 等級 分數(shù) 等級 0～ 99分 極差 275— 299分 優(yōu)良 100～ 199分 較差 300分 極優(yōu) 200～ 274分 一般 ? 謝謝大家 。答對了的題，每題得 4分；否則，不得分。 ? 每位同學都必須演講，每人 2——3分鐘。 ?按照自己制定目標的優(yōu)先級別，分解目標，做好行動的計劃，制定好時間表 評估與反饋 ?取得的主要成績 ?存在的不足 ?調(diào)整與改進的方法 思考 1，高中時你所想象的大學跟現(xiàn)在的大學生活有什么不同？ 2，如果現(xiàn)在的大學生活令你感到失望，你又將如何改變自己去面對，去適應。 樹干代表總目標，樹枝代表小目標，樹葉代表即時目標。 總目標 ——510年長期目標 ——23年的中期目標 ——六個月至一年的短期目標 ——月目標 ——周目標 ——日目標。 像剝洋蔥一樣，將大目標分解成小目標，再將小目標分解成更小的目標，一直分解下去，直到知道現(xiàn)在該做些什么。 ? 3 核對目標： 制定完目標后要查看，自己所指定的目標，是否合理（可以參照 “ SMART原則 ” ）。只有認清了自己在確定目標是才會不偏離大的方向。 角色與目標能賦予人生完整的架構(gòu)與方向，假定你還缺少這么一份個人使命宣言，現(xiàn)在正是開始撰寫的最佳時機。一旦確定主要的人生角色，你就能清楚地掌握全局。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習： 學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。在這封信中，我想對所有同學說 : ? 大學是人生的關鍵：我們不能盲目的虛度過去，大學是人一生中最為關鍵的階段。大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正確的學習方向。 我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。關掉電腦后，始終有一封學生來信縈繞在我的腦海里，揮之不去： ? 開復老師： 就要畢業(yè)了。即不但要有健康的身體、發(fā)達的智力，而且要有勞動的技能，維護社會安寧的品德，審美的意識和情操，以及在復雜的社會環(huán)境中自我防衛(wèi)的能力等等。 ? 四是要 “ 學會生存 ” （ Learning to be ）。 ? 三是要 “ 學會共同生活 ” （ Learning to live together ）。即學會應用所獲得的知識去分析和解決實際問題的能力。即學習不僅僅是要掌握知識，更重要的是學會掌握知識的能力（觀察力、注意力、記憶力、思維能力等）和方法，學會如何去學習。 大學階段的主要目標 ? “四會 ” 要求 ? 21世紀的大學生必須適應未來社會的需要。 ? S目標是具體的：英語四級； ? M目標是量化的：通過英語四級，一般理解為達到 425分以上； ? A目標有一定難度但卻是可以實現(xiàn)的：不是每一個大學生都能在二年級通過英語四級，經(jīng)過努力，有一定數(shù)量的大學生可以通過，如果個人英語程度較好，可能在二年級上學期通過，程度較低，可以在下學期通過； ? R—目標與個人的學習與就業(yè)密切相關：通過英語四級不僅表明較好的完成了大學英語的學習任務，而且能夠向用人單位證明個人具有一定的英語能力與水平；對某些學校而言，通過英語四級意味著可以順利拿到學位證書； ? T—目標有明確的完成時限：大學二年級的國家英語四級考試時間。大學的英語學習要求有高有低，是達到較高的要求還是較低的要求，不具體、不明確、不知難易程度、不了解相關性、沒有具體完成時間。 ? 【 案例 】 比如你說：我一定要拿到律師證書。 ? 【 案例 】 一個公司的職員，整天考慮的不是怎樣才能做好工作，卻一心發(fā)著明星夢，又不肯努力奮斗，在一天一天消耗中喪失學習、工作的能力，不思進取，不努力提高工作業(yè)務能力，最終會被公司拋棄、會被社會遺棄。實驗者解釋這些人有高度的成就動機，他們通常不斷地設定具挑戰(zhàn)性但做得到的目標。在房間的一邊釘上一根木棒，給每個人幾個繩圈套到木棒上，離木棒的距離可以自己選擇。 ? 【 案例 】 多年前在美國進行了一項成就動機的試驗。房子要多大，是幾層樓？需要多少臥室？要木頭砌還是鋼筋水泥的？要多少平方？座落地點呢？你的預算呢？有了這些明確的標準，你才有可能順利地蓋好你的房子。 ? M（ measurable）可衡量的： ? 任何一個目標都應有可以用來衡量目標完成情況的標準，你的目標愈明確，就能提供給你愈多的指引。經(jīng)過練習后，讓他們分別去跳，由于第一組有具體的目標，結(jié)果第一組每個人都跳過 ，而第二組的人因為沒有具體目標，所以他們中大多數(shù)人只跳過了 1米，少數(shù)人跳過了 。他對第一組說：你們能夠跳過 。 ? 【 案例 】 有人曾經(jīng)做過一個試驗，他把人分成兩組，讓他們?nèi)ヌ摺＿@就是一個不具體的目標。 ? S就是 specific：意思是設定績效考核目標時，一定要具體 —— 也就是目標不可以是抽象模糊的； ? M就是 measurable：目標要可衡量，要量化； ? A是 attainable：即設定的目標要高，要有挑戰(zhàn)性，但一定是可達成的； ? R是 relevant：設定的目標要和該崗位的工作職責相關聯(lián)； ? T是 time bounding：對設定的目標，要規(guī)定什么時間內(nèi)達成。 目標管理的過程 三步驟：
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