提高學習效率(參考版)
2025-03-10 00:46本頁面
【正文】 謝謝大家 。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過“選擇－加工－歸納－濃縮－反饋”的過程，然后用手有重點地記錄下來。這樣堅持下來，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區(qū)”，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統(tǒng)化、信息化。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。因為好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現和提煉。有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發(fā)揮它應有的作用，實在可惜。只有自己做筆記才會有學習效果和意義。有的學生比較懶，自己在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。有的同學習慣于“教師講，自己記，復習背，考試模仿”的學習，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的本末倒置了，要改正這一不好的習慣。可以在筆記本上留下一定的空間，課后求助于老師或同學，把遺漏的筆記盡快補上。 ，要保持平靜。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，筆記就會不完整或沒有條理，影響筆記質量。 2. 要提高書寫速度。另外，在考試前要把所記知識橫向聯系，以使知識系統(tǒng)化。 以下內容則無須記筆記： ①次要的知識；②一看就懂的內容；③書上有的知識。 5. 記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。 4. 根據課型和講授內容不同有所側重。如果非要用到書本上的大段內容，可用“見書 **頁 **行到 **”的形式注明。 3. 記書上沒有、老師補充的內容。對于這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關例句，典型例題等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發(fā)器。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。 、難點。 記筆記要注意內容，即要記什么 記筆記要注意兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。右面用于記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，并且要好好保存，以備復習時用。 在筆記本上記筆記的方法 首先各科筆記本要分開。如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。 。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。但多數情況下是兩方面兼而有之的。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課后，要盡快抽時間去補記。通過預習，能讓我們先對知識網絡和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。 如何做筆記 一、記筆記之前要做好預習工作 課前預習對于做課堂筆記是非常重要的。這樣的例子很多，如我們現在的改革，歷史上多次發(fā)生過，現在世界各國的爭端和戰(zhàn)爭，回顧
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