提高學(xué)習(xí)效率-免費(fèi)閱讀
【正文】 綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動(dòng)。 。 ，聽為主，記為輔。要學(xué)會一些提高筆記速度的方法。如果這個(gè)綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種綱要應(yīng)該完整地記下來，作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考。 、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學(xué)，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學(xué)直接在你的筆記本上寫下要點(diǎn)、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點(diǎn)是很多同學(xué)沒有嘗試過的，不妨試一試。在迎考方面，我們應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗(yàn)的，老師一再強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)。 其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。就是將某部分的要點(diǎn)、疑問或補(bǔ)充記在書的空白處。 三、筆記應(yīng)記在哪里 一般說來，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專用的筆記本上。也就是說歷史上發(fā)生過的事，現(xiàn)在還在繼續(xù)發(fā)生，只不過形式發(fā)生了變化，而現(xiàn)實(shí)中的很多事都有歷史的影子。這主要是思考的方法不對頭的緣故。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖或記圖是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。 能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號的科學(xué)意義。 英語方面 一、多“說”。 。 ③審題要深入，挖掘隱藏信息。 。開頭和結(jié)尾是文章的結(jié)構(gòu)重要部分，開頭往往揭示文章中心，結(jié)尾往往揭示和深化文章的中心思想，或者啟示讀者作更深的思考。 (2)口訣記憶法 ：比如二十四節(jié)氣可以編成下面幾句話，“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。理解與復(fù)習(xí)結(jié)合起來，就會增強(qiáng)記憶力。學(xué)習(xí)方法之 7+18 5+2=0 含義 :七個(gè)小時(shí)的工作加上一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)所取得的效果要比八個(gè)小時(shí)連續(xù)工作所取得的效率要高 . 五天的學(xué)習(xí)加上整兩天的玩相當(dāng)于白學(xué) . 誰來講講這兩個(gè)數(shù)學(xué)式子的含義 ? 我的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁刺岣叩眠@么慢 ? 一、每天保證充足睡眠 二、學(xué)習(xí)要全神貫注 三、堅(jiān)持每天體育鍛煉 四、學(xué)習(xí)要主動(dòng) 五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處 。 三、適時(shí)休息是提高記憶力的潤滑劑?！? 四、科學(xué)的記憶方法是提高記憶力的促進(jìn)劑。 。就是一個(gè)詞有好幾種意思，還有的次不僅有多個(gè)義項(xiàng)，而且有多個(gè)讀音，例如“屬”就有兩個(gè)讀音和若干個(gè)義項(xiàng)。審題不能只停留在字面，要深入分析。記敘文為事情的開端 —— 發(fā)展 —— 高潮 —— 結(jié)局 議論文為提出問題 —— 分析問題 —— 引出問題 數(shù)學(xué)方面 一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。 自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情 …… 二、多“聽” 尋找一切可以聽英語的機(jī)會。 能理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。要求的畫圖和識圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，根據(jù)理解和記憶將不完整的生物圖、地質(zhì)地理圖等填涂完整。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知
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