【正文】 2023725 47 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 謝 謝 ！ 楊清海 ,西安電子科技大學(xué) 15091330019 2023725 48 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 這對(duì)于建設(shè)好電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。 2023725 44 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 改革研究內(nèi)容與課題： ? 從全球和國家科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究該專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性； ? 專業(yè)設(shè)立與電產(chǎn)業(yè)需求和布局的關(guān)系，辦學(xué)規(guī)模與結(jié)構(gòu)研究； ? 對(duì)創(chuàng)新教育體系進(jìn)行理論探討，建立以電子信息學(xué)科為主體的理工科各專業(yè)創(chuàng)新教育的模式（體制、內(nèi)容、方法與手段）； ? 借鑒國外創(chuàng)新教育的內(nèi)容和途徑，進(jìn)行比較研究； ? 該專業(yè)與相關(guān)理科（物理類、電子信息科學(xué)、微電子類）和工科相關(guān)學(xué)科專業(yè)（電子工程、信號(hào)與系統(tǒng)、電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等）的聯(lián)系與區(qū)別，以及綜合性、交叉性、集成性的體現(xiàn)研究； ? 規(guī)范電子信息科學(xué)學(xué)科三層次（研究、本科生和?？疲┙虒W(xué)模式與結(jié)構(gòu)的研究； 2023725 45 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 改革研究內(nèi)容與課題： ? 按創(chuàng)新體系對(duì)重點(diǎn)理工科院校該專業(yè)的教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、系列教材建設(shè)與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)改革，以及復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐； ? 基礎(chǔ)課程體系（物理、數(shù)學(xué)、電子線路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用為例）、教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)施與總結(jié)； ? 完善已有的或新建幾個(gè)具有示范性實(shí)踐教學(xué)中心（基地）與創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育活動(dòng)； ? 依托于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開展本科生（與研究生配合）參與科研、產(chǎn)品開發(fā)的實(shí)踐研究； ? 組織本科生參與各類科技競賽活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行測評(píng)、分析和總結(jié)； ? 結(jié)合教學(xué)評(píng)估，建立指標(biāo)體系，引入競爭機(jī)制和量化管理，完善人才工程體系，加速高層次青年教師的培養(yǎng)。 2023725 42 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 內(nèi)容目錄 五、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位 ? 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 六、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 2023725 43 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 當(dāng)前教育改革實(shí)踐中，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新理論體系研究和在各個(gè)教育環(huán)節(jié)中進(jìn)行實(shí)踐研究。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入“開放性”、“設(shè)計(jì)性”、“綜合性”概念，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，已被大家所公認(rèn)。提供充分的條件培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使培養(yǎng)出的人才與科技發(fā)展及社會(huì)接軌。 ? 這里實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、電子線路（模電與數(shù)電）、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與自動(dòng)控制等實(shí)踐環(huán)節(jié)。 ? 加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯推理，實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方法具有特殊的作用。這可以與當(dāng)前電子信息科學(xué)學(xué)科其它專業(yè)相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展。該專業(yè)課程體系應(yīng)站在多學(xué)科的交叉融合高度，在重視相關(guān)工程技術(shù)課程的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理科基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在較寬學(xué)科范圍選課，真正體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”。 2023725 40 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 盡管該專業(yè)是 理科 專業(yè)，但據(jù)查詢了解，目前國內(nèi)相當(dāng)大部分院校該專業(yè)課程體系仍 雷同 于電子科學(xué)技術(shù)、電子工程、電子信息工程等 工科 專業(yè)。 ? （ 3）材料學(xué)、電子機(jī)械、電子技術(shù)、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與控制等基礎(chǔ)知識(shí)。 ? （ 2）異類學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。在大學(xué)本科教育培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新意識(shí)人才過程中，必須讓學(xué)生打好 “ 三類基礎(chǔ)，四種能力 ”，即： 2023725 39 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)（ 2/2） ? 三類基礎(chǔ) ： ? （ 1）本類學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。 ? 該專業(yè)應(yīng)該理論與應(yīng)用結(jié)合，加強(qiáng)理論，強(qiáng)化能力，更能體現(xiàn)學(xué)科的交叉與融合。如果課程體系設(shè)置合理，在研究生層次，畢業(yè)生有相當(dāng)寬的選擇空間，可以根據(jù)自己意向攻讀不同的理工類研究生，培養(yǎng)高層次人才。 2023725 37 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系（ 2/2） ? 各類院校的合理分工 ? 研究型大學(xué) ：以培養(yǎng)該學(xué)科領(lǐng)域的理工結(jié)合、理論與工程應(yīng)用結(jié)合的研究性與應(yīng)用復(fù)合型、高層次人才； ? 教學(xué)研究型大學(xué) ：本科是通識(shí)為主或通識(shí)與專業(yè)并重的教育，以培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬的復(fù)合型人才為主； ? 教學(xué)主導(dǎo)型大學(xué) （一般普通高校）：以通識(shí)教育為主，具有一定的專業(yè)方向的應(yīng)用型人才。一般來講，大學(xué)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是通用性專門人才，研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次專業(yè)人才。作為理科專業(yè)應(yīng)適當(dāng)控制院校數(shù)和招生人數(shù)，并在本科階段實(shí)行寬口徑的通才培養(yǎng)模式。 ? 目前由于 IT行業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，我國目前眾多院校紛紛設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信工程、電子工程、微電子等本科專業(yè)。 2023725 36 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 （ 1/2） ? 社會(huì)需求對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和模式起到?jīng)Q定性作用。 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)是研究信息的獲取、存儲(chǔ)、傳輸、檢測、控制和加工的技術(shù)科學(xué)，是一門技術(shù)密集、發(fā)展和更新十分迅速，而且具有很強(qiáng)的工程應(yīng)用背景的技術(shù)科學(xué)。這對(duì)我們所聘用的教師的類型和素質(zhì)以及對(duì)我們所提供給學(xué)生的培養(yǎng)方案都將產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，工程領(lǐng)域方面獲得的進(jìn)步又反過來在科學(xué)研究領(lǐng)域持續(xù)不斷地刺激并產(chǎn)生新的進(jìn)展。大量的信息革命一直基于各種不同的支撐技術(shù)的指數(shù)增長，而這些支撐技術(shù)又常常依賴于我們探索數(shù)學(xué)和物理科學(xué)的能力。類似地，電子信息科學(xué)與技術(shù)研究的進(jìn)展也為醫(yī)學(xué)、物理科學(xué)以及其他工程領(lǐng)域等提供了特別開放的學(xué)科交叉機(jī)遇。 2023725 34 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路（ 3/3） ? 電子信息科學(xué)與技術(shù) 交叉領(lǐng)域的收斂性 ? 由于電子信息科學(xué)與技術(shù)總是自然地形成為一個(gè)交叉學(xué)科，因此該領(lǐng)域愈來愈多的研究和應(yīng)用活動(dòng)將與其他學(xué)科領(lǐng)域形成交叉。這些研究將要求我們工作在更高的抽象層次以管理不斷增長的復(fù)雜性。 ? 另一方面，信息技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展也將提供實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)新所需要的先進(jìn)工具和手段。 ? 信息技術(shù)必將在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)繼續(xù)保持持續(xù)快速的發(fā)展，發(fā)揮主導(dǎo)作用，使不同技術(shù)學(xué)科的交叉融會(huì)向深度和廣度發(fā)展。 ? 從學(xué)科的涇渭分明和技術(shù)的專業(yè)劃分，走向交叉融會(huì)是當(dāng)今科技發(fā)展的突出特點(diǎn)。 2023725 31 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 內(nèi)容目錄 五、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位 ? 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 六、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 2023725 32 電子信息科學(xué)與技術(shù)專