【正文】 ? 在重視知識(shí)能力的教育以外，同時(shí)必須注重學(xué)生的 人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)迅速掌握新知識(shí)的能力，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考、勇于探索，具有事業(yè)心、進(jìn)取心、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神合社會(huì)責(zé)任感。如經(jīng)管、人文社科以及其它非課堂內(nèi)傳授的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。必須根據(jù)本行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)不斷的調(diào)整專業(yè)的結(jié)構(gòu)和規(guī)模。 ? 水平不斷提升的復(fù)雜性和抽象性 ? 電子系統(tǒng)復(fù)雜性水平的不斷提升的結(jié)果，使得將來(lái)大多數(shù)的研究會(huì)強(qiáng)化信息技術(shù)在新領(lǐng)域的作用和影響。近兩年每年國(guó)家對(duì)通信基礎(chǔ)設(shè)施的投資將超過(guò) 1600億元。可見(jiàn)，在電子信息產(chǎn)業(yè)國(guó)際分工中，中國(guó)均處于中低端。這一領(lǐng)域的學(xué)生將立足于掌握 信號(hào)與系統(tǒng) 的基本原理并能設(shè)計(jì)相應(yīng)的硬件平臺(tái)。該專業(yè)分電子系統(tǒng)集成技術(shù)、光電子系統(tǒng)中電信號(hào)處理技術(shù)兩個(gè)方向。 2023725 8 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 內(nèi)容目錄 一、我國(guó)電子信息科學(xué)與 技術(shù)專業(yè)高等教育的回顧 ? 中國(guó)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育的發(fā)展歷史 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變歷程 二、 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的結(jié)構(gòu)、規(guī)?，F(xiàn)狀 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與定位 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀 ? 理論教學(xué)體系教學(xué)現(xiàn)狀 ? 國(guó)外典型大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)狀況 ? 依托的學(xué)科博士點(diǎn)與師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 三、與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（或應(yīng)用領(lǐng)域）現(xiàn)狀與發(fā)展趨 勢(shì) 四、電子信息科學(xué)與技術(shù)專 業(yè)今后 515年左右的社會(huì)需求狀況 2023725 9 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 專業(yè)的結(jié)構(gòu)、規(guī)?，F(xiàn)狀 所在省、區(qū) 北京市 天津市 河北省 山西省 內(nèi)蒙 遼寧省 吉林省 重慶市 數(shù)量（所） 8 5 7 4 3 5 7 5 所在省、區(qū) 黑龍江 上海市 江蘇省 浙江省 安徽省 福建省 江西省 四川省 數(shù)量（所） 7 4 13 6 5 4 4 8 所在省、區(qū) 山東省 河南省 湖北省 湖南省 廣東省 廣西 海南省 貴州省 數(shù)量（所） 12 8 12 8 7 3 1 3 所在省、區(qū) 云南省 陜西省 甘肅省 青海省 新疆 港澳臺(tái) 總 數(shù)量（所） 3 12 3 1 4 X 172 ? 從 1994年 31所學(xué)校，截至 2023年底 172所院校，在短短的 10年中增長(zhǎng)了%。有計(jì)劃地按專業(yè)培養(yǎng)人才是從 1952年開(kāi)始的。 20世紀(jì) 50年代末 60代初設(shè)立此類專業(yè)的學(xué)校共有 12所， ? 70年 新 開(kāi)設(shè)此專業(yè)的有 7所 ? 80年代 新 開(kāi)設(shè)此專業(yè)的有 7所 ? 90年代 新 開(kāi)設(shè)此專業(yè)的有 13所。 ? 在全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的 95所“ 211” 學(xué)校 中，有 41所學(xué)校設(shè)有電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，占所有“ 211工程”學(xué)校的 %。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃突出了以電子系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)和微電子技術(shù)為主線的基本框架，使學(xué)生掌握電子信息系統(tǒng)和組成單元的基本原理和設(shè)計(jì)方法。 ? 大學(xué)前兩年 開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程主要是：線性電路和器件；數(shù)字電路和信息處理；電磁學(xué)；電子機(jī)械；電磁場(chǎng)與電磁波。 ? 我國(guó)是一個(gè)尚未完成工業(yè)化的發(fā)展中國(guó)家，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍然是我國(guó)在 21世紀(jì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)所在，但我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的工藝、技術(shù)、裝備落后。 ? 各省和一些中心城市也都把電子信息產(chǎn)業(yè)列為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)。這些研究將要求我們工作在更高的抽象層次以管理不斷增長(zhǎng)的復(fù)雜性。 ? 目前由于 IT行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，我國(guó)目前眾多院校紛紛設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信工程、電子工程、微電子等本科專業(yè)。 ? （ 3）材料學(xué)、電子機(jī)械、電子技術(shù)、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與控制等基礎(chǔ)知識(shí)。 2023725 42 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 內(nèi)容目錄 五、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位 ? 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 六、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 2023725 43 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 當(dāng)前教育改革實(shí)踐中，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新理論體系研究和在各個(gè)教育環(huán)節(jié)中進(jìn)行實(shí)踐研究。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入“開(kāi)放性”、“設(shè)計(jì)性”、“綜合性”概念，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，已被大家所公認(rèn)。 ? （ 2）異類學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。 2023725 36 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 （ 1/2） ? 社會(huì)需求對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和模式起到?jīng)Q定性作用。 ? 另一方面，信息技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展也將提供實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)新所需要的先進(jìn)工具和手段。 ? 我國(guó)非常重視電子信息主業(yè)的發(fā)展，已將其列為國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。 1999年，全球電子工業(yè)總產(chǎn)值 11335億美元，其中美國(guó)占 28％、日本占 23％、西歐占 20％、中國(guó)僅占 ％。包括電子線路和電子設(shè)備、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)處理等相關(guān)學(xué)科。培養(yǎng)具備該領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，既具有電子系統(tǒng)、信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)和系統(tǒng)理論知識(shí)，又具有微電子集成技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)、光電子系統(tǒng)中電信號(hào)處理技術(shù)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)、有自主創(chuàng)新能力的跨學(xué)科人才。同時(shí)也造成了培養(yǎng)目標(biāo)的混亂，缺乏自身特點(diǎn)。 2023725 5 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 該專業(yè)高等教育的發(fā)展歷史 ? 舊中國(guó)的高等學(xué)校，只有院、系，不設(shè)專業(yè)。 ? 教育部 1998年 7月頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將原來(lái)的無(wú)線電物理學(xué)、電子學(xué)與信息系統(tǒng)、信息與電子科學(xué)三個(gè)本科專業(yè)合并為電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，放在理學(xué)電子信息類一級(jí)學(xué)科下。 ? “ 985工程”重點(diǎn)建設(shè)的 34學(xué)校中，有 19所學(xué)校設(shè)有電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，占“ 985工程”學(xué)校的 %。 ? 主干課程 包括：基礎(chǔ)電子技術(shù)、集成電子技術(shù)、電磁場(chǎng)與電磁波、通信電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、微弱光電子信號(hào)檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)與通信、微處理器結(jié)構(gòu)、固態(tài)電子論、微電子器件原理與工藝、集成電路設(shè)計(jì)原理、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化基礎(chǔ)、微芯片集成系統(tǒng)、微電子機(jī)械系統(tǒng)、信息科學(xué)中的光電子技術(shù)等。 ? 大學(xué)三年級(jí) 開(kāi)設(shè)的課程模塊 (至少要選擇以下課程中的 8門(mén)課程 )：射頻電子學(xué)；集成數(shù)字電子技術(shù)；電氣系統(tǒng)；半導(dǎo)體工程；光電技術(shù)；信號(hào)與系統(tǒng)；系統(tǒng)與控制；數(shù)據(jù)傳輸；信號(hào)與模式識(shí)別；計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；軟件工程與設(shè)計(jì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的競(jìng)爭(zhēng)中，將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，用電子信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是提高我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑。 2023725 29 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)今后 515年左右的社會(huì)需求狀況（ 3/4） ? 該專業(yè)通常是一所大學(xué)中比較熱門(mén)的專業(yè) ，畢業(yè)生雖然了解的知識(shí)很多，但是許多畢業(yè)生存在動(dòng)手能力差、缺乏團(tuán)隊(duì)精神和交流能力等問(wèn)題。 ? 進(jìn)一步而言，系統(tǒng)層面的潛在影響的視野的建立對(duì)研究工作的開(kāi)展和進(jìn)行也變得愈來(lái)愈重要。所以電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為理科專業(yè)，應(yīng)與上述相關(guān)工科專業(yè)形成互補(bǔ)， 不能完全雷同 。 ? 四種能力 ： ? 獲取與運(yùn)用知識(shí)能力，知識(shí)綜合集成運(yùn)用和不斷更新的能力； ? 創(chuàng)造性思維和敏銳的洞察力與創(chuàng)新能力； ? 組織管理、社交能力和活動(dòng)策劃能力； ? 具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行初步科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題大致歸納為： ? 教育創(chuàng)新理論的內(nèi)涵和特征； ? 學(xué)校管理體制的改革； ? 創(chuàng)新教育實(shí)施中的教學(xué)體制、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、方法、手